儿童有声图书的出版和点读技术的运用

谭菁菁

随着信息时代网络电子技术的飞速发展，传统出版行业面临着新一轮的挑战。传统纸上阅读的未来究竟是什么？作为出版行业，我们应该如何在从传统纸上阅读到未来无纸化阅读之间的这个过渡时期里，寻找一些衔接点呢？当前，儿童有声图书的出版给我们提供了一种可选答案。

1 有声图书的点读技术运用

一本好书在拥有高品质内容的同时，突破传统阅读方式的图书形式更会把一本书推到一个更高的创新高度。目前有声书是由两个部分组成，一个部分是电子点读笔，另一个部分是有声纸质图书。电子点读笔就是一款电子发声笔。当在点读笔内装入声音文件后，点击有声书上的任何地方，点读笔就会发出相应的语音。

点读笔是一种有声阅读工具，可以通过对印刷在纸上的有声代码的识别，将图书的内容用声音的方式表现出来，点读笔是一种听书工具，可以借助点读卡而脱离纸质图书听书。从视觉到听觉对儿童进行启蒙教育。点读笔是数字出版的过渡工具，是有声图书出版的标准，可以借助它控制有声图书的出版。

以湖南少年儿童出版社开发的《我的快乐启蒙有声书》系列为例，该书入选了国家重点图书出版规划项目。图书的内容构架、结构编排都由学前教育专家根据学前儿童的特征、依据学前教育理念进行策划编撰。比如，在事物认知类里，有动物，家庭，常识等几个分册，其中的动物认知，通过故事让幼儿在认知动物的基础上得到进一步提升，锻炼他们的思维能力和培养正确的价值观。比如，国学类，幼儿通过游戏阅读能够不断地提升自我的阅读能力，审美能力，欣赏能力。再比如英语类，分为了单词，句子，儿歌和歌曲4 个部分，符合幼儿基础英语学习特点。书的最后部分还特别设计了游戏页，让孩子可以动手做游戏来巩固所学到的知识。

以主题游戏的方式来开展阅读活动，让孩子在阅读的过程中真正体会到快乐的感觉，从而激发出更大的阅读欲求。这一学前教育理念和有声点读笔的阅读形式有着天然的契合度，这种形式把阅读和游戏两大主题活动结合得天衣无缝。

下面重点介绍电子点读笔：

1）使用原理。借助电子点读笔点击“我的快乐启蒙有声书”，即可通过笔头上的微型扫描装置，识别书上任何一个位置区域上所对应的隐形编码，将储存在点读笔里所对应的声音文件，通过笔上的喇叭播放出来，由此实现图书的有声化。

2）技术特点。

（1）点读笔多使用的是SONIX（松翰）第二代OID 码技术；

OID 是Optical Identification 的缩写，是一种在一般印刷品中隐藏数字数据及撷取隐藏数字数据的技术，可以透过标准的印刷程序及标准的油墨，将数字数据隐藏在一般的印刷品中，再透过OID Pen 的光学及影像处理取出预先隐藏在印刷品中的数据。

每个OID 编码图形由许多细微的点所组成，对应一组特定数值。例如目前推出的二代编码，微小化的特性提高辨识困难度並具有高度保密性。编码图性良好之分布均匀度有效降低了对视觉的干扰，不会对印刷品造成美观的影响，也降低对印刷纸质的要求。

松翰提供一组专为OID 应用开发的Image Sensor SN9S102CE 与影像辨识芯片SN9P701FG。在光学特性上，支持的OID 编码组数可达65536 组，视觉干扰细数降至1.5%，搭配光学笔头模块化设计，读取角度可达垂直正负45 度，工作照度为10000Lux，在阳光下仍可轻易读取OID 编码，读取错误率低于千分之一。

在电气特性上，系统耗电量在工作时仅为4mA，待机时为1.5mA，大幅延长装置使用时间。后端选搭松翰语音芯片透过控制接口接连。

（2）五版OID 印刷，就是将四版彩色印刷再加上一版OID 底码印刷。由于供OID System 读取的印刷品，除了印制底码的油墨必须含碳外，其余的油墨都不能含碳。在一般使用的C,M,Y,K 油墨中，只有黑色油墨K 是含碳其余均不含碳。因此将五版OID 印刷的油墨配置调整如下：

第一，印制C 版所用油墨→正常印刷C 油墨。

第二，印制M 版所用油墨→正常印刷M 油墨。

第三，印制Y 版所用油墨→正常印刷Y 油墨。

第四，印制K 版所用油墨→用C+M+Y 混合后的油墨印制，也可采用不含碳的黑油墨。

第五，印制底码所用油墨→用含碳的油墨印制。

有声图书在印刷上，所用的纸张和油墨跟传统图书的没有区别，只是在传统的图书基础上增加了一个色令，对印刷成本的影响不大。因此，即便忽略其有声功能，有声图书在外观上和价格上均可以做到和传统图书没有区别。

2 有声图书的功能特色

“我的快乐启蒙有声书”系列是专门为0-6 岁儿童打造的一整套适合其成长阶段的，开发儿童各项智能的，通过听觉刺激来辅助视觉认知的，同时配备有点读笔和纸质有声书的一套有声读物。

1）在游戏中阅读，在阅读中游戏。有声图书的功能就是：内文阅读，情景对话，游戏互动。内文阅读，是根据图书内页上的文字进行阅读，这项功能能让不会识字或者识字不多的小朋友自己阅读图书。情景对话，就是插图中的人物的对白，以及周边物品的语音效果。通过点读笔的点击，就能发出相应的语音。这项功能不仅增加了图书的趣味性，让图书变得更加绘声绘色，同时可以用此功能增加图书的知识性内容的扩充。游戏功能，是当用点读笔点击页面上的游戏键，点读笔就会自动地提出该页面对应的游戏，小朋友可以在页面中找到正确的答案，如果答错了，点读笔会提示小朋友回答错误，如果答对了，则会发出声音给予赞扬。这就是有声图书的基本形式，不同的图书，还可以在基础性能上增加其他的功能，这就视图书想传递的作用和主题而定了。总体而言，“在游戏中阅读，在阅读中游戏”成为贯穿丛书的一大独有特点，它不但体现在内容的策划设计上，也体现在形式的表达上。

2）专业的启蒙读物，有着“走出去”的天然基因。“我的快乐启蒙有声书”是一套专业的学前启蒙教育丛书，同时又兼备了“有声”这样一个的特点。点读笔在语言运用方面的独特优势，使得这一套丛书天生具有国际化功能。与笔配套的有声图书和笔一起，在国外的华人市场具有很大的市场潜力。点读笔作为国外华人学习语言、了解中华文化的工具，具有推向国外的很好前提，有着“走出去”的天然基因。

3 有声图书的出版价值和市场前景

近年来，传统图书出版业不断遭遇新型媒体出版的冲击，增长速度逐步放缓，发展难度越来越大。新媒体出版的商业模式尚处于探索之中。围绕点读笔开发的有声书正是这一转型过程中的具有代表性的过渡产品。点读笔和点读机最大的不同是，点读笔并不是一个单纯的电子产品，而是作为一种图书阅读的辅助工具，我们打个简单的比方，点读笔是一个硬件，好比影音播放器；有声图书就是与之匹配兼容的软件，好比影音光碟——图书的品种越多，与之匹配的点读笔就越有价值。反过来，当点读笔的用户量达到一定程度，其对应的图书的销量也会被拉动起来。

第一，从传统图书到有声图书，没有脱离习惯的阅读领域，产品具有可推广性和可接受性。第二，有声图书在传统图书基础上增加了功能，提高了传统图书的附加值，是传统图书合理而有效的产品创新和产品升级。第三，有声图书与点读笔结合在一起，形成了新的产品。这种组合可以在变化产品形态的情况下产生新产品，创造产品群。换句话说，点读笔和有声图书成了构筑新产品的元素，二者本身及其变化可以创造出无穷的新产品。第四，传统图书内容借助点读笔这一工具，让旧内容获得了新的升值空间和机会。也就是说，传统的内容有了新的生命。第五，点读笔和有声图书出版以图书内容的数字化和图书内容网络化为前提，这为图书内容的数字化及该内容融入新媒体的发展进程提供了切实的机会。第七，点读笔在语言运用方面的独特优势，使得这一产品天生具有国际化功能。第八，点读笔及其相关产品改变读者的阅读习惯，必然带来读者的行为和思维等方面的变化，对读者产生根本性的影响。

4 结语

既让传统图书内容资源在有效延伸中产生了新的效益，又让传统出版较为顺利地走上数字出版的道路，具有非常重要的战略意义。