探究江苏高考英语阅读理解D篇解题策略

朱孝玉

在江苏高考英语试卷中，阅读理解是考查学生综合能力的一项测试。既体现出学生对词汇、篇章的知识性理解，也凸显学生思维以及情感知识的广度和深度。因此，“得阅读者得英语”被广泛的流传，这也从一个侧面说明阅读理解的重要性。而在江苏省高考四篇阅读理解中，其中第四篇（D篇）的阅读理解尤为难度最大，篇幅最长，考查学生的知识面也最广，同时也考查学生的思辨能力、情感和态度。鉴于此，本文将从具体的实践层面来探究对D篇阅读理解的解题策略。

从近五年的高考D篇阅读理解中，我们也可以看出，6个题目中，考察推断题和主旨大意题占比例比较大，同时除2018年以外，連续四年都考到词义猜测题。因此，我着重对推断题和词义猜测题进行了解题策略小结和概括。

1. 词汇猜测题

这类题一般通过上下文才猜测.如2015年D篇考查tyranny一词，原句是Egypt and Babylon were both tyrannies， one very powerful man ruling over helpless masses. 基本上通过后面一句就能知道其意思;有时考察整个句子的意思，也同样适合此方法。如2017年“There is no one-size fits all adaptation”就是和上文的When it comes to adaptation， it is important to understand that climate change is a process. 结合来看，就能得出。除此以外，我们还可以根据同义、反义、逻辑关系和词的活用来判断。如Jack is rather thin while his wife was really obese. 再如You should cut this paragraph so this essay will be more succinct.在解答这一类题时还要多注意构词方式以及熟词生意的用法，注意平时的积累，这样才能有效地解决这类题目。

2. 推断题

常用一些问句的方式是What can we learn/imply/conclude/infer from...？如在2014年高考D篇中，69题中Why did Mommy name her daughter “Shao-ming”？答案是：To identify her with Chinese origin. 而从文章信息里所找到的原型是proud of my Asian origin 和is all the Chinese culture I have to offer you. 从答案和原文比较来看，它们并不是一模一样的字眼，而是需要我们去对信息进行加工，进行意思的转换（paraphrase），才能得到我们所找的答案。因此方法就是：（1）定位段落信息;（2）找到和问题相匹配的具体内容，并对信息进行再加工;（3）然后和原题目相对照，看是否和题目所问的能取得一致性;（4）有时也需要一定的逻辑知识常识作决定。在解答推断题时，需要整合学生已有的各类知识，并在具体的语篇情境中加以运用，需要针对于文本做出快速有效的判断。

3. 主旨大意题

常用一些设问方式为： What is the text mainly about？ What is the main idea of Paragraph？ What is the best title of the passage？ 在做这一类题目时，一般找主题段落和主题句，一般来说英文章中，第一段多为主题段落，中间多为论证或举例说明，结尾再进行收尾呼应;当然也不排除一些其它情况，一上只是常规的寻找方式。如2018年高考D篇中，What does the passage mainly talk about？从文中的第一段和第二段就找到了我们所找的答案，而后面的段落基本上就是对前面的例证。包括2016年、2017年最后一题都是从第一段或是最后一段找到信息。因此这类题目的方法是：（1）找主题段落和主题句;（2）在主题段落中，也要注意but， however等信息路标词，往往后面的才是重点;（3）有时在做选择时，答案貌似很对，但是太过笼统也不行，必须to the point. 主旨大意主要考查学生对篇章的整体概括能力，要总揽全局，着眼于大的语篇结构。

4. 情感态度题

这类题往往以Whats the authors understanding of...？或者Whats the authors attitude towards...？在解答时，要求学生一定要能站在作者的角度去体会这种情感，这个新课标对学生思维和情感态度的要求是相一致的。如2015年高考D篇中，70题What is the authors understanding of freedom？这一题的答案不是出自于某一个句子或某个段落，它是建立在对整个文本进行解读后，才能综合概括出的情感;它不仅要求学生有一定的语言能力，同时还要求学生有一定的思维品质以及相关的文化意识。因此，在解答这一类题时，给学生提出了一定的挑战。这也需要老师在平时对学生多进行情感态度方面的培养意识。只有在平时的教学中，加以培养，学生才能习得这种情感和态度。

D篇考查的内容大都和我们国内外发生的时事有关，因此要培养学生平时接受新事物和阅读的习惯，在阅读中让学生获得知识，培养阅读兴趣，以达到英语知识和学习策略能同步发展。而新课标要求对学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力都能在我们阅读中得到有效的发展。

（作者单位：西安交通大学苏州附属中学）