语文教学中学生学科素养培养初探

摘 要：新一轮课程改革的深入发展对语文学科教学又提出了更新的要求，特别是学科素养目标的提出，更是为当前的语文教学指明了方向，需要我们在语文课堂教学中转变思想，调整方法，提高课堂教学效率，打造高效的语文课堂。

关键词：语文教学;中学生;学科素养

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0106-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.096

随着我国改革开放进程的不断发展，教育改革也在不断地深入，如何落实素质教育的要求，真正把立德树人的目标落到实处，成为教育改革的重要方向。培养学生学科素养这一目标在2013年明确提出，并且在2017年新颁布的高中课程标准中已经明确了各学科的学科素养培养的内容和要求，这给当前的语文教学指明了方向。

学科素养就是要结合学生实际，培养学生终身发展和社会需求必备品格的能力，对于语文学科来说，就要结合语文学科自身特点来培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这几个方面的能力，并且指出这几个方面不是割裂的，而是统一的。语文学科核心素养的提出，对当前的语文课堂教学提出了更明确、更具体的方向，势必要求要打破传统语文教学重知识而轻能力的问题，要摒弃为了考试而教的应试教育的错误思想，切实从学生实际出发，来逐渐培养学生的语文学科素养。就这一问题，我谈一谈自己的认识。

一、遵循学生成长规律，尊重学生的主体地位

新课改下，学生是课堂教学的主体，居于核心地位，教学活动的开展必须要尊重学生实际，从学情出发来进行教学各个环节的预设和推进，这样才能够使我们的课堂更贴近学生，逐渐培养学生的语文素养。

特别需要注意的就是要关注学生的学习成长规律来落实教学。对于语文学科来说，它与我们的语言和文化密切关联，是中国优秀文化传承的重要载体，可以说学生在日常生活中就在不断地接触语文。而语文的学习和进步看似容易实际上是比较难的，需要学生不断地积累增加自己的知识底蕴;需要不断地在实践中训练，提升自己的能力。此外，还需要坚持在日常中的听、说、读、写，特别是课外阅读是非常重要的。这就需要学生在不同的学段给自己制订相应的计划，这样循序渐进的积累才可能为学生的语文学习打下坚实的基础，学生的学科素养才能够得到有效的培养和提升。

二、重视教师素质提升，发挥教师主导作用

新课改的新要求，对于教师定位也出现了新变化，需要广大语文教师结合新时期语文教学的要求，转变教学观念，调整教学方法，打造高效课堂。这对于教师素质的要求在提高，需要重视教师素质的提升，更好地发挥教师的主导者角色。

教师自身素质会直接影响学生，特别是对于语文学科这样一门知识量大、覆盖面广、且内容较为抽象的学科。教师的感染和影響使非常重要的，所以广大教师要有主动学习和提升的意识。首先，教师要重视自身师德的提升，要有积极向上的追求，因为师德是一个教师的灵魂，是最基本、最重要的素质。“学博为师，德高为范”，教师有崇高的师德才能够更好地去影响学生、感染学生，做好学生的领路人。其次，教师要注意自身专业知识的积累，要认真研究课程的发展和改革方向，研究学生的变化，多学习、多读书、多积累，用广博的知识来辅助好语文教学，更好的驾驭学生。再次，要不断地提升自己的教育管理能力，特别是掌控课堂以及与学生交流和沟通的能力，积极打造高效、和谐、平等、民主的课堂氛围，引导学生更好地参与到课堂中来，提高学习效率。

三、知识与能力并重，给学生提供实践的机会

素质教育下的语文课堂，更加强调学生能力培养的重要性。具体到语文学科，就是要更加关注学生学习过程中的体验，而不是传统教学模式下被动性的接受，是要把学习内容的诸多部分通过情境的创设来给学生实践、探究的机会，学生在体验和经历中提升能力，进而更好地培养学科素养。具体来说，可以在这些方面进行尝试。

培养口语交际能力。口语交际能力的培养是语文教学的一个重点，主要体现在学生的倾听能力、表达能力和沟通能力上，反映了一个人的语言构建与应用素养。可以通过开展与课程内容相关的课外活动。

培养自主阅读能力。语文是一个要求学生语感的学科，良好的语感是通过大量的阅读培养的。可以在教材课文的基础上，指导学生进行相关的课外阅读，增加学生的阅读量。若出现学生课外阅读兴趣不浓厚的情况，可以通过相关活动，培养学生的阅读习惯。

培养书面表达能力。作文是人们通过书写表达与分享自己想法的重要形式，具有较高的综合性与创造性。在教学中要让学生明白书面表达能力的重要性，教师也要积极开展学生书面表达能力的教学。教师在指导学生的作文时，要注重激发学生的创造能力，避免作文中空洞的说教与理论。

总之，新时期的语文教学要结合课程改革的要求，立足于学情，根据语文学科核心素养培养的要求来扎实推进，稳步落实，遵循科学的教育原则，立足于学生成长需求，打造高效语文课堂。

参考文献：

[1]郝帮华.语文教学中学生人文素养的培养[J].陕西教育（教学版），2013（11）.

[2]孙文君.核心素养导向下的高中语文教学研究[J].中华少年，2017（29）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 陈智娥（1978.9— ），女，汉族，甘肃定西人，一级教师，研究方向：小学语文阅读教学。