立德树人理念下的小学体育教学机制系统分析

田 浩

(贵州省凤冈县绥阳镇砚台完小 贵州 凤冈 564200)

引言

建立以发展小学生的终身可持续发展的健康教学理念为主旨的教学机制，符合了当下新课程教学的发展趋势，全面培养学生的基础能力，为学生今后的学习和生活提供积极的促进作用。为将社会主义核心价值观体系融入国民教育之中，将道德教育与体育教育有机融合，其中，为促进学生的全面发展，将道德教育融入体育教育是必不可少的，因此确立了立德树人的体育教学理念。同时为了有效的发挥社会主义核心价值观下的立德树人效果，需要将立德树人融于体育教学运作机制系统之内。

1.对教育的理解要足够深入和明确

以习近平总书记的谆谆教导和大量的理论学习实践经验为基础，广大教师队伍统一明确了我们中小学教师的重大责任，既我们要严谨认真的对待教书育人这一神圣的任务和责任。因为，我们都知道国家的进步、民族的发展都需要一代代人民的共同努力，而具有中国特色的符合中国国情的社会主义核心价值观是其中最为雄厚推动力。所以，需要在全社会参与进来并保证核心价值观的推动力经久不衰。那么就需要从小开始，因为，祖国的未来和中华民族的期盼寄托于少年儿童[1]。如果少年儿童可以全面高素质发展，那么国家和民族将来也会继续散发着强大的生命力。因此我们要为此做出一系列有效的实践和努力，实现中华之强大中华之崛起，将少年儿童培育成国家和民族可以信赖和寄托的全方面高素质人才。从小学体育课程里展开教书育人的教学过程。

2.对小学教育的应用体制系统分析

2.1 小学体育和健康课程中德育的有效渗透。于学生不知不觉的接受德育渗透是最为有效和理想的教学环境，在无形之中增强学生的道德品质教育和身体健康教育。将育德教育有机地可持续发展的渗透于小学教学活动中，逐步促使学生的道德品质得到提升。这种运作机制是将小学体育和健康教学内容有机融合，实现以小学生感兴趣的活动内容为主，增加社会主义核心价值观为导向的内涵，同时可以促进学生身心健康发展的目标。

2.2 有效育德渗透的教学目标和教学内容及教学评价。随着教育改革的不断深入与发展，对新教学内容不断地进行探索和创新，利于更好的解决对教学课程的有机渗透，更好的规划渗透策略和技巧的关键性问题。对于过去的不健全的主观随意的渗透策略予以克服和摒弃，施用更为有效的渗透策略。要达到学生可以对爱国、诚信、友善等社会主义核心的价值观念的认知与理解的程度，表现为学生在进行体育课程活动的过程里，拥有良好的体育道德行为，同时稳定的向日常生活和校园班级活动延申。

2.3 有关育德渗透的注意事项。教师在进行小学体育和健康教学计划时，可以设立一个与教学目标相符的评判标准。因为这可以对德育渗透的科学性和准确性以及有效性提供保障。同时，教师需要提高自身对于教学和德育渗透的理解和认识，增强自身的道德修养和专业实践能力，为提升学生的体育学习兴趣起到积极的推动作用。要知道立德树人中的“立德”是为了培养学生的学习能力和实践能力，是将小学生培养为合格的创新型高素质人才的基础，将来成为一个可以为建设祖国出一份力的合格中国公民。

教师在教学过程中，要注意激发学生对体育的兴趣，维护学生对于运动的好奇心，提升学生对体育和德育的认知和理解[2]。由于小学生的心理年龄相对不成熟和不稳定，对于体育运动的认知和规则的探索没有具体的方向，教师要在教学过程中顺应学生心智发展的同时更要加强对于小学生的引导，将德育更好更有效地渗透进体育教学中，使孩子可以更健康更快乐的成长和发展。同时，为了提高写生对于美学的理解和欣赏水平，教师要学会掌握体育的运动美学。

2.4 优化监督管理机制。为了建立健全完善多元化的小学体育教学评价体系积极优化监督管理机制。教师在体育教学的过程中，重点将德育和教学内容有机融合，促使学生对校园的体育道德教育能够深入的理解和认知，从而对发展学生的道德观念起到正面的推动效果。激发学生对体育道德的真实理解并将其运用与日常生活、体育活动之中。同时，学校领导应该积极配合学校的体育教育工作，保证树人的工作可以正常开展，进入学校对于体育教育的正常规划。

结语

立德树人与中国教育发展的核心观念基本契合，立德树人也是我国的核心教育观念得以实现的主要任务，将立德树人这一重要理念融合到日常体育教学过程之中，可以构建小学体育的有效健康运行，可以促使育人之功效的有效发挥，逐步提升教师的道德素养和专业能力，促进小学生的身体素质和道德素质全面协调可持续发展。