课外阅读在小学语文作文教学中的作用及指导方法分析

黄丽芳

（广东省惠州市柏岗小学，广东 惠州 516023）

引言：

语文是一门综合性极强的学科，学生通过语文学习能够对事物产生正面、积极的情感价值观与态度，语文教学中作文是非常重要的教学内容。小学语文教师应充分重视课外阅读对小学语文作文教学的积极作用，并采取有效方法实现小学生语文作文能力的不断提升，为学生的语文学习打下更牢固的基础。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的作用体现

（一）有效激发小学生的写作兴趣

兴趣对于小学生的作文学习而言具有重要的意义，因为小学生能在强烈的兴趣驱使下对作文写作充满学习的欲望，并能够不断激发创作灵感，从而写出更加优秀的作文作品。因此，在作文教学中教师积极引导与安排学生进行课外阅读，无疑为学生打开了语文学习世界的新大门，学生的学习视野由原本单一的课本转移到了更加丰富的课外阅读世界，通过课外阅读获取关于作文写作的精美语句以及独特的写作视角等，增强学生作文写作兴趣的同时更树立了学生的作文写作信心。

（二）能够丰富小学生的语文知识以及写作素材积累

语文作文写作能够体现学生语文知识以及写作素材积累的情况，同时又是自己内心情感的真实表达。对于小学生的语文作文写作而言，只有不断提高语文知识储备、丰富作文写作素材才能够将作文创作得更加饱满、富有内涵。课外阅读能够有效弥补语文课堂教学在语文知识以及写作素材积累等方面的空缺，有效拓宽学生的作文写作知识面，为学生的作文创造提供了更多可能。

（三）指引小学生正确的写作方向

作文写作的重要前提在于学生面对所要写作的内容时能拥有正确的思路，接下来作文创作才有继续的意义。小学生通过不断的课外阅读积累，能够增强对事物的正确判断能力并能够表达出自己独到的见解，使学生对事物的认知更加全面且深入，这便是语文综合能力提升的体现，更为小学生的作文创作奠定了坚实的基础。

二、教师在小学语文作文教学中采用课外阅读教学的指导方法建议

（一）结合教材内容，向学生推荐可阅读的课外内容

上文中提出课外阅读在作文教学中的重要作用，能够从多个层面提升小学生的作文写作能力。教师在实际的教学过程中，引导学生通过课外阅读将写作能力提升需要结合教材的内容，在既定的写作目标指引下，有针对性地向学生推荐可阅读的课外内容。教师要结合所在班级学生的具体学习情况，推荐在学生理解能力范围内的阅读素材，同时要注重对学生阅读兴趣的激发，使得学生能够在比较轻松、愉悦的心情下进行阅读，而不是在无形中给学生造成了学习压力。建议教师在作文教学开始前，通过既定的作文写作内容，有针对性地安排学生阅读教师在课前准备好的相应的课外阅读内容，并设置启发性问题，当学生带着问题进行阅读，就避免了阅读的盲目性。通过学生的课外阅读，使其从中汲取了写作养分，并能够为己所用，使得自身的作文创作更加精彩。如人教版小学语文教材四年级中有整个单元是描写美景的，例如“观潮”、“鸟的天堂”、“火烧云”等，在学生对教材内容学习之后，相信已经对作者的创作情感有了深刻的感知。此时，教师可以为学生提供系列可阅读的内容，进一步丰富学生的情感认知，通过教师提出相应的问题激发学生的想象力与创造力，并能够应用于实际的作文写作中。

（二）通过听说带动写作，全面提升小学生的写作素养

所谓读写不分家旨在提示教师在小学作文教学中，利用课外阅读教学的方式不应将教学的重点只放在学生的写作上，也要充分重视“读”的过程，通过有效的阅读为学生的作文创作服务。读的过程分为两种情况，一种是引导学生带着目的性去默默地读，在心中形成对阅读素材的理解；另一种方式则是带着情感大声朗读，将学生对阅读素材的理解以更加饱满的情感态度表达出来，有助于学生加强阅读认知、提升阅读理解，并能够有效应用于作文写作中，即通过听说有效带动写作。如学习“白鹅”一课，表面上是写白鹅的体态，展现了白鹅的高傲，更表达了作者对白鹅的喜爱之情。在描写动物的背后，结合作者的创作背景，会产生较深入的理解。此时，教师可以引导学生有针对性地阅读作家丰子恺的其他作品，并理解其创作意图，可以安排学生仿写或者积累经典语句等，在实际的作文写作中发挥积极的作用。

结语：

综上，课外阅读在小学作文教学方面发挥着积极的作用，教师应从学生的发展与理解实际出发，结合作文教学内容不断探索更有效的课外阅读教学法提升学生的作文写作能力，使学生在课外阅读中不断收获作文写作的成长及进步。