小学英语课堂开展情境教学的几点思考

徐丽云

(江西省上饶市广丰区北门小学 江西 上饶 334000)

在小学英语教学中，为了激发学生学习兴趣，更加主动积极地学习，提高他们的英语综合素养，教师可以采用情境教学方式。在情境中培养学生的英语水平，让学生在情境中运用已有知识进行口语交流，从而提高他们的学习主动性，提高他们的学习效果。

1.利用教具创设情境

在教学中，常用的教具包括图片、实物、简笔画等。这些教具具有直观、生动的特点。在小学英语教学中，教师利用这些教具可以创设直观，生动的教学情境。例如，在小学英语教材中有很多插图，小学生非常喜欢这些插图。因此，教师可以合理运用这些插图创设情境，从而获得更加理想的教学效果。不管是教学词汇、短语还是句子，教师都可以结合具体的教学内容，合理选用插图进行情境创设，提升课堂教学的趣味性，促进课堂教学效果的提升。

例如，在教学“My week”时，教师可以先给学生出示星期一的图片并提问：“What day is it today”，学生回答：“Monday”，教师再给学生展示星期天的图片提问：“What day is it today”，学生回答：“Sunday”，如此将星期一到星期天的图片展示以便问答，然后将单词图片张贴在黑板上，引导学生发现单词的共同特征：后面都带有day，指导学生记住单词的规律，然后在提问学生：“为什么要星期天的图片放在最上方呢？”，引导学生了解欧美国家的文化习惯：将星期天作为每个星期的第一天。通过这个案例我们可以看到，在教学过程中，教师运用图片为学生展示情境，非常自然地引出教学内容。学生通过观察教师展示的图片很容易发现单词的共同特征，从而加深对单词的记忆，同时了解了西方文化。

2.利用游戏活动创设情境

每一个小学生都是一个爱玩的小天使。因此，教师在开展小学英语教学的时候可以有效地利用小学生的这一特点，设计一些简单有趣的小游戏来创设游戏化的教学情境，然后引导学生在玩游戏的过程中使用英语，学习英语。游戏情境的创设实际上非常简单，教师需要提前对教学内容进行研究，确定每个单元的重点词汇和句型，然后设计一个学生所感兴趣的游戏框架，将这些重点的知识内容蕴含在游戏框架之中。通过引导学生参与游戏活动能够帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的英语口语能力。

例如，在教学“My classroom”时，教师可以根据本课的教学目标——要求学生掌握light、picture、window、board、等词汇。组织学生在教师中开展“我指你说”的游戏活动，要求学生自愿组成两人小组，其中一名学生负责指物，另一名学生则需要说出所指物体的英文单词。如，一人指向窗户，则另一人要window，学生经过小组练习之后，教师就可以组织全班学生以小组为单位进行比赛，使学生在游戏中掌握新的词汇。

3.利用多媒体创设情境

为了真正将情境教学和具体的教学内容结合起来，教师可以借助多媒体教学方式，借助多媒体，将音乐、图片、视频等充分结合进来，让学生可以更容易感受到相应的英语情景氛围。从教学实践综合情况来看，借助多媒体教学打造英语教学情境，效果是非常好的。在具体的情境教学打造过程中，教师要善于使用多媒体，将最新的、有效的多媒体技术应用到情境教学中去。

在小学英语对话教学中教师要对多媒体技术加以充分的利用，将学生置于生动逼真的情景中，以诱发学生大胆开口，优化学生的口语交际能力，提高学生的语言组织能力。例如，利用多媒体技术向学生呈现出买东西的情景：售货员询问顾客：“Do you like oranges?”顾客根据自己的实际情况或回答：“Yes，I do.”或回答：“No，I don’t.”买完东西，售货员会对顾客说：“Here you are.”顾客会说：“Thank you.”售货员会说：“You’re welcome.”通过多媒体看到已经创设好的情景后，学生就会产生对话的兴趣，会很有信心通过进行这样的对话来表现自己，使学生的表达能力和交际能力在模拟情景对话中得到不断的提高。

4.利用故事创设情境

故事是儿童成长过程中不可缺少的一部分，每一个小学生都对故事有着无限的热爱。因此在小学英语教学过程中，教师可以通过一些有趣的小故事来创设教学情境。故事类型的教学情境不仅仅能够活跃课堂的氛围，还能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在创设故事教学情境的时候，教师首先需要注意恰当地选择故事内容，找到合适的切入点来吸引学生。其次，故事的内容一定要根据英语教学课堂的需求，尽可能地在故事中融入一些重点的单词和词汇，让学生体会单词所包含的情感，掌握学习内容中的重点和难点。除此之外，故事的应用应该贯穿于整个课堂，尽可能保持英语课堂的趣味性和整体性，让学生在乐中学。

总之，在小学英语教学中，情境教学是一种非常有效的方式，在情境教学中学生会投入更多的兴趣，他们的英语综合水平会获得有效的提升。小学英语教师要重视情境教学的运用，共同提高整个课堂教学的效果和效率。