小学语文教学中阅读理解能力的培养探究

徐春富

（江苏省泰州市泰兴市刘陈小学，江苏 泰州 225400）

随着社会的不断发展，教育水平也在逐渐提高，培养学生的阅读能力越来越受到广大家长和教师的重视。在教学过程中改善教学方法积极引导学生参与到阅读中，深入了解学生的阅读需要，将语文阅读教学与实践和创新相结合，通过自己的阅读、思考、和探讨去提升语文阅读的综合能力，以实现高效率的语文课堂。

一、明确小学语文阅读的教学目标，并大胆分享阅读成果

教师在语文阅读教学过程中，为了有效的发挥阅读的特点，需要去尊重小学生的个性，来制定合适的有效率的目标，并且在教学过程中始终贯彻创新要求。还要充分尊重学生的主体性地位，确保目标的可行性，进一步促进教学方法的有效性。

在进行阅读教学时，教学目标可以这样定制“学习本课生字与生词，能正确读写下列词语……通过阅读画出重点句子，并结合实际生活理解课文内容。”在这个过程中学生成为了主体，自然就会积极主动投入到阅读当中，这样课堂效率在无形中就提升了。

二、使小学语文阅读教学方法有创造性，给学生营造美好的学习氛围

阅读是自己要去掌握的别人是无法帮忙完成的，学生应该在深刻的阅读体验中自己去思考积累相关技巧，把它转化成自己的东西。因此需要创新的教学方法去协助，去帮忙学生进行转化，培养学生的阅读能力。可以进行小组阅读，或者同桌阅读，或者分角色阅读等等。要考虑学生的自身情况，充分调动学生的兴趣，以营造美好的学习氛围去提升阅读能力。

结语：在小学语文阅读教学中，对阅读教学模式不断进行创新和实践，有利于我们更加了解教学过程中存在的问题，从而更好的去发掘科学合理的对策，帮助学生提高阅读能力，有了一定的水平之后，学生更愿意积极主动地去阅读，从而能够提高学生的整体语文水平，更好的促进语文课堂的教学效率。