开放式小学语文教学对学生写作能力提升的影响

江西省抚州一中 谢娜娜

开放式小学语文教学强调学生积累生活实践经验的过程。本身学生是一个独立的个体，语言文字都源于生活。以往的教学模式过于封闭化，无法为学生提供写作素材，而开放式小学语文教学最大的特点就在于开放，所以在教学中教师要灵活运用开放式的教学特点，激发学生的思维，提高学生语言文字的运用能力和组织能力。写作需要较多的素材和文字的积累，若一直沿用以往的教学方式，学生就会产生依赖性，而开放式教学方法推崇读写结合的方式，打破了写作课堂的局限性，可以让学生在学习的过程中养成一个良好的写作习惯。同时，还能让学生在学习中形成独到的见解，活跃课堂氛围，培养学生主动思考问题的意识，这对促进学生创造力的发展具有重要的意义。

一、有利于锻炼学生的思维能力

实践证明，学生文化素养的形成与写作教学和阅读教学是存在着紧密联系的，教师采用的教学方法会直接影响学生的能力和发展方向。在新课改的背景下，教育部提倡采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，要求教师深度探讨教材内容，综合学生的实际能力和身心发展状况，设计符合学生全面发展的教学方案，帮助学生形成一个系统的知识体系。开放式小学语文教学在内容的安排上更注重于生活实践，让学生在实践的过程中得出理论，不仅能提升学生自主学习的能力，还有利于锻炼学生的思维能力。另外，延展性的教学内容对提高学生写作能力是非常关键的，所以需要教师利用课外时间，挑选一些创意性的作品展现给学生，与他们一同探讨。

小学生拥有较强的好奇心和求知欲，开放式的教学模式可以激发学生的学习欲望，更重要的是可以帮助学生形成问题意识。该教学方式强调教学方法和教学手段，自学和实践是开放式小学语文课堂的特点，实践教学指学生将生活中一些有趣的事情收集起来，汇总成写作素材。而自学指的是学生利用课外时间充实自己。在多元化的交流平台上了解更多的课外知识，不但可以增加写作课堂的趣味性，还能拓宽学生的知识领域。文本的多样化是根据学习对象决定的，没有固定的教学模式和教学路径，进而需要老师灵活选取教学方法，采用科学合理的方法优化教学过程。开放式小学语文教学可以培养学生的写作兴趣，突破了传统教学的局限性，通过实践教学提高学生的语言运用能力，促进学生思维写作的形成。此外，还要求学生积累生活经验，这对促进学生写作具有积极的作用。

二、有利于提高学生的感知能力

开放式小学语文课堂要求和谐良好的氛围，注重学风和师生之间的交流方式。活跃的课堂氛围有利于打开学生的感知能力，在教学中学生可以表达自己的想法，不仅能够提升学生的表达能力，还能增强学生的自信心。小学生对外界事物的好奇心较强，在这个阶段，教师要维护好课堂的秩序，不能过于严肃，否则很难调动学生的积极性，无法完成预期设定的目标。在实际教学中，教师要应用不同的教学模式增加学生的参与度和互动性，主动与学生交流写作心得以及对优秀写作的看法，多给予学生鼓励，与学生建立良好的师生关系，同时，教师要给予学生更多的机会表达自己的见解，积极与学生沟通，建立良好的师生关系和课堂氛围。

开放式小学语文课堂转变了传统的教学观念，应用了更多的教学方式丰富教学内容，摒弃了以往填鸭式的教学模式。对于低年级的学生而言，有趣的东西更能吸引学生的注意力，例如利用多媒体教学，将写作的素材制作成动画视频，让学生进行描述，既能提高学生的思维能力，还能培养学生的写作兴趣。写作素材来源于生活，开放式小学语文课堂提倡学生积极参与学校组织的活动，为写作增添一些素材。同时还可以帮助学生了解更多课本以外的知识，增加学生接触课本事物的真实感，这对培养学生感知能力具有深刻的意义。教学的目的是为了给社会培养更多优秀的人才，帮助学生实现梦想，提升学生的综合素质，进而需要教师灵活运用不同的教学模式，增强学生的学习兴趣。综上所述，开放式小学语文教学对学生习作能力的提升具有积极的影响，学校应推广多元化的教学模式，促进学生全面发展。

生活实践是知识积累的一个过程，这对提升学生写作能力非常关键。教师的教学方式会直接影响学生的学习能力和发展方向，在新课改的背景下，开放式的教学模式得到了广泛的认可，进而需要教师应用开放式教学的特点，提升学生的写作能力，为学生全面发展奠定坚实的基础。