核心素养下初中语文高效课堂的构建思考

杨金婷

(安徽省阜阳市第十五中学 安徽 阜阳 236000)

当然现在面临教学改革时期核心素养这个词出现的频率很频繁，在我们的初中教学课程中存在了很多的问题，大部分教师习惯性的将老一辈的教学方式“一丝不苟”的传承下来，但是显然从学生的成绩单上以及课堂表现上来看这样的传统教学方式已然落伍不再适应新时代的教学思想。教学模式守旧刻板不够创新无法吸引学生的注意力致使课堂学习效率大大降低、教学目标的制定脱离学生实际情况往往无法对症下药，对于当前所面临的这些严峻的问题迫使教师也要与时俱进跟上教学改革的步伐，树立适合学生的教育观念和教学方式促进学生课堂学习语文的学习能力提高学生对于学习语文的学习兴趣。那么我们应该如何去做呢？接下来本文将针对核心素养下如何构建语文高效课堂进行讨论探索。

1.兴趣是最好的老师

传统的语文课堂缺乏活力和新意，单纯的对语文探索已经无法满足学生的学习诉求，导致很多学生越来越将语文课堂作为“补觉”的绝佳场所，曾经有学校对学生课堂表现做过调查大部分学生或者因为学习的压力或者别的原因一但发困都会选择在语文课堂上睡觉，问其缘由是因为觉得教师讲课无趣，照本宣科的教授方式给学生产生一种只要我看书就能学好那为什么非要在课堂上让老师来讲？课下也可以学习这些知识，所以语文课堂的效率大大降低。我们要改革，对于这种情况要想重新燃起学生学习语文的兴趣首先要让学生对语文产生好奇，一成不变的语文课堂对于部分学生来讲犹如一潭“死水”无法产生任何波澜，教师可以尝试将生活作为素材让学生首先对生活产生好奇在课前将本节课的知识点做好划分多拿生活中的例子代替课本上的课文，将课堂变成生动有趣一点。参考资料要有代表性讲授的语文内容也要丰富有趣，让学生在得到快乐的同时将知识点牢记于心。

2.教师学生齐心协力共进步

教师一定要明白我们教学的目的所在，学校是为了让学生从懵懂无知的幼儿逐渐蜕变成一名有思想有能力的学生。在教学过程中我们要多鼓励学生在遇到问题首先要自己想办法解决，就算没有答案也要自己有一个大概的解题思路，要锻炼这样勇于探索的精神，当然语文课堂也可以打破以往的讲课方式给学生时间让他们结成小组去讨论。学生之间的交流是开拓思维很重要的方式之一，这点是值得教师重视的，当然为了促进学生之间平衡的发展对于学生接受知识能力的大小也要合理的划分，根据不同的学生按照其接受程度进行讲解因材施教。学生自身条件的差异教师一定要有一个了解，这也是教师提高课堂效率的关键点之一，教师对全班学生都有一个了解之后才可以选择大家能共同接受的教学方式和喜欢的教学课堂从而提高学生的学习能力和课堂效率。

语文课堂对于学生来讲也是培养核心素养的最佳课堂，核心素养指出学生几个关键词教师要有针对性的对学生进行培养灌输，我们要大利培养学生自主学习的意识和能力，要善于思考并勇于探索，在课堂上时刻牢记“以学生为主”的学习理念，摈弃以往的教师在讲台上口若悬河的将书本上的知识“一字一句”的传授给学生，学生只能在课桌前聚精会神的在本子上做着笔记，这种“一言堂”的模式应该随着时代的变革走下学生的“课堂”，教师要鼓励学生站出来，以个人或者小组的方式对课本上、课外的知识点进行展示，让每一个学生都大胆走上讲台勇于表现自己，让原本只有教师声音的课堂变成大家共同探索的“研究室”，目的就是为了让学生能参与这种了解掌握知识的全过程，可以从中体会到探索知识的乐趣。当然对于实践也是不可或缺的体验，语文课堂是实践性很强的一门学科，教师也要着重培养学生对于实践的体验，敢于突破原本枯燥课堂的局限性。

3.总结

时代的飞速发展不仅给人们的生活带来很大的变化，对于学校而言也要紧跟潮流的发展不断创新教学方式，在这样一个趋势下教育大改革的背景不但要求学生全面发展德智体美劳，对于教师而言也面临着一次又一次的自我更新，不断地丰富自身的学识跟着形式的变革完善自己的教学模式。教师要着力将学生的所学的知识融会贯通运用到生活中去，也要教会学生取长补短促进学生的发展。以上就是针对核心素养下如何提高语文课堂效率的几点建议，仅供参考。