信息技术与初中语文课堂结合的探究

顾利玲

(安徽省临泉县鲖城镇中心学校 安徽 临泉 236424)

在时代的发展下，网络通信支持下的信息技术已经在各个领域都有了一定的涉及。方便了学生们对知识的获取与学习，而对信息的处理也成为现代人都因该具备的基本的能力。逐步的培养学生们的信息素养，来让学生们能够对从网络上来获取的知识进行一定的处理，以达到更好的学习的效果。而信息技术在与语文学科的结合的时候，同时也为语文的学习提供了更好的学习环境，更加加深了学生的主体的意识，让他们能够在自主的研究中来进行对知识的获取。在对语文的阅读，写作，口语等综合性学习上，都在信息技术的支持下有了更加广阔的空间，能够得到更加高效和深刻的学习。

1.信息技术与语文课堂结合的意义

在信息技术的影响下，社会对人才的要求也逐渐的发生了一定的变化，它渗透在了生活的中的各个方面，而且信息素养也变成了人们的基本的素养。所以，教学的过程必然会引进信息技术，这也是整个信息时代下的大势所趋。在信息技术与语文学科的结合中，就要求老师能够把信息技术的应用充分的贯彻到学生平常的教育中，把教学的知识点与信息的资源有效的结合起来，来让学生能够做到随时随地的学习，拜托课堂上时间与空间的限制，来完成信息时代下新的教学模式的改革，促进学生们的创新。

2.信息技术与语文课堂的结合策略

2.1 利用多媒体，以学生为主体，重视课件定位。加强信息技术在语文教学中的应用，能够更好的明白学生的内心世界，让学生设身处地的融入到教学的情境中来，他们充分地享受多媒体带来的图画，声音，视频等方面，来完善学生们在课堂上的主体的地位，在教学的过程中，老师一定要注重从学生的视觉、听觉等方面来让学生进行一定的感受。例如，在学习课文《狼》的时候，老师就可以通过多媒体来播放有关狼的一些视频，插入一些对狼的描写，来让学生明白狼的这种精神，课下给学生们推荐一些图书等，像《狼图腾》，让学生们在课下自己下载阅读，引起学生的共鸣，更好地促进学生们对课文的学习。在进行对多媒体的应用的时候，需要老师与课件来进行积极的结合，采用少而精的信息资源，来让学生们进行更好的学习。需要就用，相互融合，适可而止的原则，更好地把信息技术与课堂教学融合在一起，积极地提高教学的效率。

2.2 重视课上、课下表现，锻炼创新能力。信息技术的创新，为老师们提供了远程教育和在线教育的途径，老师在课堂中的任务重，没有办法与学生做出必要的交流。现在通过信息技术就可以在课下通过远程教育的方式，来与学生进行更好的联系。例如有的老师会在班级群中每天发送一篇与学习相关的文章，来让学生们进行阅读与了解，这样对学生们的自主学习能力以及他们的创新能力的培养，都能带来一定的积极作用，增加师生之间的交流，让学生对老师有充分的信任。让学生能够自主的明白创新在学习中的作用，让他们来进行自主的学习，来促进信息技术与语文课堂的结合。

2.3 利用电子书包，增强学生实践技能。由于初中生正处于青春期，他们的注意力的集中的时间不是很长，所以，老师在进行教育的时候需要时刻的关注学生的实际情况，来进行适时的教学。老师要把电子书包的资源与初中的语文课堂来进行一定的整合，让学生在上课的同时，也能通过信息技术来进行对课外的阅读，增加学生们的知识面，扩展他们的视野，更好地带动他们的兴趣，增加课堂的效率。例如，在进行对《太空一日》进行教学的时候，可能刚开始学生会对文章带有一定的兴趣，但是在学生根对文章了解了以后，他们可能会产生更多的遐想，而不关注课堂，这时，老师就可以通过电子书包来进行对更多的太空知识来进行扩展，顺着学生们的兴趣学习下去，这样才能更好地在课堂上提高自己的知识，开阔学生们的眼界。通过这种方式，不仅能够让学生们学习到更多，还能进一步促进信息技术与语文课堂的融合，顺应时代地来进行对教育的改革，促进教育的发展。

总结

总的来说，信息技术与初中语文课堂的有效结合，能够更好地完善教学的氛围，促进教学方式的改革，增加学习的效率。初中语文老师要努力地将信息技术更好地应用在课堂上，把信息技术的方法与资料与课程的教学有效的融合，这样才能让初中语文的教学发挥出智慧的火花，更好地带动学生的发展。