基于翻转课堂的小学语文教学探究

杜 琰

(陕西师范大学金泰假日花城小学 陕西 西安 710000)

所谓的翻转课堂，指的是教师利用信息技术进行主要的教学工作，需要注意的是学生的学习时间也集中在课堂下面，而课堂中的时间教师主要用以指导学生一些他们不懂的问题。翻转课堂的概念最早是由国外的教育学者提出的，它得益于世界的大发展以及信息技术的进步。笔者认为教师想要了解在翻转课堂的前提下如何进行教学工作，就必须知道我们当前小学语文教学中存在着什么样的问题。

1.当前我国小学语文教学现状

1.1 教师教学理念落后。小学语文是学生学习的基础，学生学好小学语文对于其余课程的学习也是十分重要的，众所周知，语文课程是比较繁琐且枯燥的，这就需要教师在教学的时候能够充分调动起学生的学习兴趣和学习积极性，使得学生能够积极主动地参与到课堂当中。近些年来随着教育改革的不断进行，我国明确要求教师应当使用生本理念这一教学观念，让学生们成为课堂的主人，帮助学生参与到课堂教学当中，营造出一种良好的学习氛围。很遗憾的是，因为小学生年纪较小，教师在进行教学的时候不敢将课堂完全交给学生，使得生本理念这一教学理念没有得到深入的贯彻和实施。在这样的前提下，学生对于课堂的融入感就没有那么高，他们是“被迫学习”而不是主动学习的，教师的教学效率得不到提升，从而导致整个课堂相对来说比较沉闷。

1.2 学生自主性不高。教师在教学的时候应当使用灵活有趣并且多变的教学手法，让学生们的注意力始终集中在课堂内容之上，但是我国教学受到了应试教育的影响，教师重视学生的学习成绩多过重视培养学生的综合素质，学生在课堂当中始终是没有自主性的，他们是被教师“推着走”的，学生的学习兴趣上不去，教师哪怕推着他们走也只能起到一时的作用，对于学生的未来来说是没有很大的好处的。

2.基于翻转课堂小学语文的教学方式

在这种情况下，翻转课堂应运而生，翻转课堂不仅可以发挥学生的自主性，还能够使他们真正成为课堂的主人公，笔者认为，教师想要提升整体翻转课堂的有效性，应当按照如下几个步骤实施。

2.1 明确课前预习的重要性。在翻转课堂当中，课前预习是一个非常重要的步骤，教师将学习视频上传到教学网站上以供学生进行预习，这种预习工作和传统的预习工作是完全不同的。在传统的预习工作当中，学生是将之看作一种作业完成的，他们对于课本知识的了解的其实没有那么透彻，只是将之作为一种任务来完成。这样的做法是不能够提升学生对于课堂知识的认识程度的。而翻转课堂中的课前预习占据了重要部分，学生如果做不好课堂预习，翻转课堂根本也就是无用功。

教师需要让学生能够明确课前预习的重要性，学生能够在预习的过程中了解课堂内容，并且对于自己的不足之处能够有所了解。学生在了解了课堂内容之后在正式课堂当中将自己不了解的地方展示给教师，教师再对学生进行更细致的讲解，帮助提升学生的学习能力。

2.2 明确信息技术的重要性。信息技术是翻转课堂当中很重要的环节，教师在翻转课堂当中应当重视对于信息技术的利用，不仅仅包括教师使用信息技术帮助学生进行课前预习以及课下学习，还包括教师可以利用信息技术为学生出一些练习题帮助他们在预习的过程中巩固知识和了解自身的不足之处。

比如说我们在进行《村居》的学习的时候，教师可以利用信息技术考察学生对于古诗有没有足够的学习清楚。像是“ying”字怎么写，“草长莺飞二月天”的下一句是什么，这首诗表达了诗人什么样的感情等等。这种习题能够考察学生有没有学习清楚，并且让学生了解到自身的不足之处，在课堂当中教师还可以根据学生的答题情况确定哪是大部分学生都会出现的错误，哪里又是学生学习不足的地方等等。

2.3 明确教学评价的重要性。教学评价对于小学生来说是非常重要的，教师在进行翻转课堂的时候一定要重视自身对于学生的评价，这个评价不仅是在现实当中的，还包括在网上的教学评价。比如说教师可以在一个课程完成之后让学生对于教师网上教学和课堂正式课堂进行评价，比如说我们在学习《找春天》的时候，教师在网上设计一个表格让学生填写，主要从教师的教学能不能帮助学生学习清楚文章内容的角度，评价教师的教学体系，学生还需要对自己进行自评。教师再结合学生的考试情况对教学进行反思和理解，找到自己的不足之处。

3.结语

综上所述，翻转课堂这种教学方式对于我们当今的小学语文教学都是非常重要的，教师应当不断地提升自身的教学素养，对于翻转课堂也应当更加重视起来，立志将学生培养为对国家和社会有用的高素质人才。