微课：让语文课堂走向高效

江苏省宿迁市宿豫区实验小学 胡媛媛

所谓微课，主要指的是教师将教学内容以短视频的形式进行呈现的一种教学模式。微课既有助于教师的教学，同时对学生的学习也具备一定的积极作用。对于语文教师而言，需要积极探索先进的教学模式，用信息化技术来转变语文课堂教学氛围，促使语文教学走向高效之路。因此，本文就小学语文课堂应用微课的相关策略进行阐述，希望对其他语文教师提供教学思路。

一、展开辅导答疑，促进知识内化

早期的小学语文教学采取的是以课堂讲解为主的教学模式，不注重学生的课后的自主学习过程，而且也忽略了学生的知识内化程度。尽管学生在课堂上学习了大量的语文知识，但是在课下由于缺乏教师的点拨，学生能否将所学内容进行消化却是一个问题。如果教师可以在语文教学过程中引入微课模式，让微课重构教学流程，利用微课对学生进行答疑解惑，不仅能够发挥学生的主动性，而且也便于学生回顾知识预习新课，大幅度提升学生的学习质量。

比如，在教学部编版小学语文《圆明园的毁灭》这一课时，如果教师只是单纯地凭借语言来描述这一著名的历史事件，可能稍显单薄，而且也很难激发学生的情感共鸣。教师可以借助于Course Maker软件，将圆明园昔日的宏伟壮观景象、圆明园的奇珍异宝、圆明园被英法联军毁灭时的场景这三方面内容进行呈现，通过这种直观的方式来促使学生理解文化遗产被毁灭时的痛心以及被侵略的耻辱感，学生的爱国热情将被彻底激发，其爱国意识也得到增强，内心深处生发一种振兴中华的责任感。教师借助微课的形式来组织教学过程，不仅有利于学生在课前的预习，而且也避免了传统齐步走的教学模式。教师还可以利用微课制作相应的答疑视频，让学生能够在课下回顾的过程中及时的查漏补缺。如此，教师能够最大化地提升教学的有效性，而且也能提高学生听课的质量，促进学生知识的内化。

在小学语文课堂中，引入微课的最大优势在于消除课内以及课下的隔阂，让学生在课下时间也能够得到教师的指导点拨，有效突破了传统教学模式的局限，非常值得借鉴。

二、突破教学难点，提升教学效果

作为学生吸收知识的主要场所，课堂同时也是教师完成教学任务的重要阵地，但是由于小学生的生活阅历、思维水平以及心智模式、年龄等内外因素的不均衡性，这些都意味着在小学语文教学中涉及的修辞手法、文章结构以及基础的生字词知识都有可能成为教学过程中的难点以及重点，而这些对小学生来说存在一定难度。因此，教师需要根据教学的难点以及重点，利用微课的形式为学生进行一一突破，帮助学生理解课文内容，强化教学效果。

例如，在教学部编版小学语文五年级上册第5单元《太阳》这篇课文时，这是一篇典型的说明文，在语言表达上运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，对太阳的特点进行了细致入微的阐述。而这一篇课文的教学重点之一就是引导学生理解文本中使用的说明方法，增进对太阳的了解。针对这一教学重点，教师可以在课前为同学们制作相应的微课视频，在微课中插入和太阳有关的视频或者图片，结合课文内容对学生展开细致讲解，特别是针对文中所使用的各种说明方法，教师都可以在微课视频上为学生进行解读。如此不仅能够帮助学生突破学习难点，而且也能够对教学过程进行优化，在最短的时间内达到最优的教学效果。

利用微课视频来突破教学重难点，是一个非常行之有效的应用策略，特别是针对小学语文授课来说，如果教师能够将微课视频与教学任务进行链接，不仅能够提升教学效率，而且也能帮助学生突破难点以及掌握重点。

三、借助微课视频，锻炼写作能力

对于大部分小学生来说，学习语文过程中最难的地方莫过于写作，甚至对很多学生来说，达到了谈作文色变的地步，为了改善这一局面，教师可以借助微课来引导学生，锻炼学生的写作能力。微课最显著的特征是短小精悍，因此教师可以利用微课缩短收集作文素材以及讲解写作技能的过程，让学生能够最快汲取到写作课的精华，以便于为学生腾出更多的思考时间，让学生能够专注于写作。只有这样，学生才能有更多的消化时间，才能更加深入的表达自身的情感。

在小学中高年级阶段，学生逐渐接触到的作文类型是话题作文，话题作文的特征在于选择范围广，主题多样化，非常有助于激发学生的思维，而且也能避免为学生设置过多的条条框框，有助于学生写出真正有质量的文字。例如，教师在教学《伯牙鼓琴》这篇课文时，其教学目标在于“通过积累中华经典诗文，引导学生感受朋友间真挚的情感”，因此，教师可以将“友情”作为写作话题，让学生写一写自己和朋友之间相处的趣事或者自己对友情的理解。为了更好地锻炼学生的写作能力，教师可以给学生预留充足的时间通读文章，让学生对友情进行初步感知，接着为学生可以播放和友情相关的微课视频，让学生在观看过程中感悟。除此以外，教师还可以利用微课对学生进行写作技巧方面的点拨以及写作过程中需要注意的问题，帮助学生降低写作难度。最后，教师还可以对学生的作品进行点评，对学生的一些写作问题进行纠正。借助这一形式，教师不仅能够提升作文课的教学质量，而且也能够锻炼学生的写作能力。

微课也可以作为训练学生写作的媒介，如果教师能够发挥微课的优势，不仅能够节约写作的教学时间，而且也能够提升作文教学的有效性，帮助学生写出真正高质量的文章。

总而言之，微课以其独有的优势在当前的小学语文教学中发挥着越来越重要的功能，如果教师能够在小学语文教学过程中积极应用微课，让微课来突破教学重难点，为学生答疑解惑，训练学生的写作能力，小学生的语文水平将直线上升，其语文素养也能得到提升，此举不仅有助于小学语文教学改革，而且也能带来全新的小学语文教学局面。