新媒体环境下的中职学生思想政治教育工作

张伟侠

(河南省汝州市教师进修学校 河南 汝州 467599)

中职教育作为义务教育的后续教育，不仅要将中职学生培养成技能型人才，还要承担促进学生德智体美全面发展的教育任务。新媒体环境对于中职学生的思想政治教育工作来说，这既是机遇也是挑战。如何正确看待新媒体的两面性，最大限度发挥新媒体在中职学生思想政治教育上的优势，规避新媒体对中职学生思想政治教育的不利影响，是现阶段中职思想政治教育工作的研究重点。

1.新媒体环境为中职学生思想政治教育带来的挑战

中职思想政治教育一般通过班会、谈话等形式展开，这种模式具有强制性，老师容易把控教育过程。然而新媒体环境改变了这种状态，新媒体的无阻碍传播使信息迅速扩散，每个人都能无差别接受信息，再转发等形式将信息进行再次传播。在良莠不齐的网络信息环境中，中职学生由于缺乏相关阅历和判断能力，个人意志极易被不良信息动摇，这加大了中职思想政治教育的难度。

在新媒体环境中，表达自由实现了最大化，用户可以在平台上自由发表言论、宣泄情绪。然而中职学生处于人格建立重要时期，互联网中大量存在的诱导性信息，容易使学生沉溺其中难以自拔。[1]，导致学生忽略现实生活，久而久之容易造成严重心理问题。

2.新媒体环境为中职学生思想政治教育带来的机遇

新媒体打破了时间和空间限制，使思想政治教育呈现出新态势。传统的思想政治教育形式过意强制，且形式单一，往往不能收到较好的成效。如果利用新媒体进行思想政治教育，利用新媒体的便捷性，学生通过移动设备便能共享思想政治教育信息、实时沟通。既打破了思想政治教育的时空限制，又能通过在线反馈，及时表达学生的自我想法，使老师及时了解学生的思想动态。通过这样的形式，可以随时随地开展思想政治教育，学生也能够及时与教师交流，提高教育成效。

网络的虚拟性使得学生不用直接面对教师，在表达言论时更加自由，更能真实反映出自己的想法。教师通过收集这些信息，找到学生的关注热点，将其与思想政治教育相结合，便能展开针对性思想政治教育工作，极大提升了教育工作质量，提高学生思想政治觉悟。

3.如何在新媒体环境下开展中职学生思想政治教育工作

3.1 提升中职教师新媒体素质。面对新媒体环境，思想政治教师也应当提升新媒体素质，将新媒体和思想政治教育紧密结合，展开针对性思想政治教育，在教育实践中引导学生科学发展。作为老师，应当积极学习新技术、新知识，更新教育理念，走在教学实践前沿，这也是新媒体环境下对老师提出的重要要求。

思想政治老师需要学会收集信息，抓住社会热点和网络热点，了解当下中职学生思想动态变化，结合学生感兴趣的内容开展思想政治教育，切合学生心理。特别是当下有许多学生沉迷网络，老师需要在了解的基础上展开针对性辅导，有效解决学生的心理问题。[2]

3.2 结合网络热点开展思想政治教育。网络中充斥着各类信息，如经济、娱乐、体育、科学等等，老师也需要结合实事在教育中与学生展开交流，培养共情能力，打开沟通渠道，在与学生交流中向学生传播先进思想政治知识，树立中职学生正确的价值观、道德观和世界观。结合网络热点能够使交流过程更加顺畅，学生也更愿意听取教师建议，从而达到良好教学效果。

3.3 加强中职学校网络环境建设。建设良好网络环境建就是建设良好思想政治教育环境，因此学校需要维护健康的新媒体环境，加强网络环境建设。中职院校可以通过建设校园网站，整合外部及内部资源，不仅要开展思想政治教育专栏，还应加入有益且有趣的内容，吸引学生浏览关注，在学生感兴趣的前提下，为学生注入思想营养。校园网站还可以连接校内精品课件，共享校内精品教学资源。

此外，还可以建立社区平台，学生可以在平台内自由讨论、交流。学生可以在线上与老师交流内心的困惑和问题，便于教师及时疏导学生内心苦闷，这样不仅方便老师掌握学生思想动态，有效遏制学生失范行为，使学生自觉遵守行为道德规范，也能调动学生参与积极性，活跃校园网站氛围，建立绿色健康网络环境[3]，使校园文化与思想政治教育融为一体，相辅相成。这样一来，学校思想政治教育工作得到便利，学生也在健康的网络环境中形成正确意识形态，从而使新媒体成为中职学生的思想教育工具，具有一定的教育价值。

结语

在新媒体时代下，中职教师应当正确认识网络环境，提升新媒体素质，转变传统说教意识，让学生更为主动地接受思想政治教育。正确利用新媒体工具能够提高学生思想政治觉悟，增强思想政治教育功能。利用新媒体技术不仅是时代对教师的要求，更是当下思想政治教育的重要发展方向，要权衡利弊，促进中职思想政治教育发展。