人工智能在中学语文推进课堂变革中的应用

王秀松

(北方民族大学附属中学 宁夏 银川 750021)

引言

随着人工智能的发展，要让我们的学生适应这些变化并在其中游刃有余，我们的教育就必须跟上科技的发展，作出适当的变更，因为教育的效果是滞后的，学生学到的东西，要在几年甚至十几年之后才能真正用到。

1.人工智能在语文教学应用的急迫性，重要性

人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是未来发展的趋势，尽早培养我们的学生学会和人工智能合作，是现阶段推进课堂变革的一种重要手段。2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》中指出“人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界”。提出到2025年“新一代人工智能理论与技术体系初步建立，具有自主学习能力的人工智能取得突破，在多领域取得引领性研究成果。人工智能产业进入全球价值链高端。新一代人工智能在智能制造、智能医疗、智慧城市、智能农业、国防建设等领域得到广泛应用，人工智能核心产业规模超过4000亿元，带动相关产业规模超过5万亿元。初步建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。有专家表示，到2045年现有的职业50%都会消失，这意味着到2045年，我们现在的学生走出社会，合作者不再是单一的人，也有可能是人工智能。所以，现在语文课上使用人工智能工具，对学生未来的发展是非常具有必要性的。

2.人工智能可以解放教师、发展教师

目前在中小学内，单调、重复的日常任务占据了老师绝大部分时间，例如，批改作业、组织试卷、批改试卷，无法把更多的精力投入到师生互动、教学设计、专业发展中。

2.1 批改作业。批改作业、批改作文对语文老师来说是比较繁重的工作，人工智能能够有效地运用数字化的经验和知识库，结合大数据，具备自我学习和综合分析的能力，可以获取、更新知识，已经可以很好的批改作文，可以达到真正教师的97%以上，同时可以记录作业的数据，分析学生的发展状况，把教师从简单，重复的工作中解放出来。

2.2 组织和批改试卷。利用人工智能建立无纸化考试，使用计算机来建立和管理题库、选题组卷、考试和阅卷等多个环节的自动处理，在安全性、客观性、实效性等方面比现在都考试方式更加科学合理，从而及时、有效地调整教学策略，助力教师实现分层教学和精准教学，由经验型向科学型转变，真正做到教学相长，促进教师发展。

3.人工智能可以为学生提供更加优质的教育资源

3.1 提供更加个性化的教育。现在我们的教育情况是，一个老师教五六十个学生，教师没有精力，也没有能力进行对每个学生进行关注，一个学生一天被教师关注一次都很困难，更谈不上反馈。学生的父母也没有时间和精力对学生的学习进行关注和反馈。造成的结果是，学生不爱学习更爱玩游戏。学生为什么爱玩游戏？因为游戏对他的行为既时反馈，马上就知道做的好还是不好，从行动到反馈到调整行动中获得乐趣。人工智能技术的虚拟导师，可以同时应答几百上千个学生，对他们进行生字、发音、朗读、书写等方面的指导和训练，根据学生的特点和爱好，提供不同的学习界面，例如：网页界面，游戏界面等，反馈及时高效，让学生从学习中获得乐趣。

3.2 提供终身教育。随着人工智能的发展，通过采集学习者的数据，根据学生的成长轨迹，把小学初中高中大学的学习过程连接起来，这样就可以为学生订制学习方案，随着时间的推移，数据积累逐渐增多，人工智能也就越“聪明”，对学生学习的适应也就越精准，这样形成良性循环，学生的学习效率越来越高，效果越来越好，学生的信心也随之增强；根据不同学生的身心发展特点，规划个人职业发展路径，并且以此为依据引导学生走向成功。让学习不再成为在学校中的专有模式，而是终身都在学习，不断成长不断进步。

3.3 提供浸入式体验。人工智能和虚拟现实技术的发展，沉浸式的体验活动正在成为可能。我们可以通过VR和人工智能技术，在大观园中讲“刘姥姥初进大观园”，在赤壁上讲“火烧赤壁”，同场景中的虚拟人物互动交流。这样的教学体验，让学生变成探索者、经历者、参与者，突破了时间和空间的限制，更容易激发学生的创造力，也更容易获得优秀的学习效果，提供了更加高效的课堂过程。

3.4 关注学生情感。人工智能不仅限于模拟人类传递知识，也还能通过生物监测技术(皮肤电导、面部表情、姿势、声音等)来了解学生在学习中的情绪，适时调整教育方法和策略。例如，人工智能导师捕捉到学生厌烦的面部表情时，就可以马上改变教学方式努力激发他们的兴趣。这种关注情感的人机交流为学生营造一个更真实的个性化学习环境，更好地维持了学习者的动力。

随着人工智能技术在教育、教学领域中的应用和普及，不仅为教学提供了新的工具和手段，为学生的认知提供了更加优越的条件和更加丰富的资源，同时也促进了教育教学观念、教学模式和方法以及教育评价的发展与变革。