谈新班主任威信的树立——班主任的管理守则

陈雪杏

(广西梧州市第一中学 广西 梧州 543000)

什么是班主任的威信？简单地说就是班主任的非权力影响力，概括的说就是学生对班主任的尊重和信赖。也是班主任的能力、学识、品格、教学艺术等各方面因素在学生心理上唤起的信服和尊敬的效应。

人们常说：“教育是一门科学，教学是一门艺术”；是因为教师培养的对象不是工厂里的产品，而是一个个活生生有感情的学生。因而教师，尤其是班主任自身形象的大小、威信的高低，对教育任务的完成都具有微妙的奇特功效。社会心理学认为，人与人之间信息的交流与传递，需要良好的心理认同的基础上进行，而构成这一基础的核心要素就是信任，教育效果当然也是和信任度成正比的。凡是班级工作搞得出色的，班主任在学生中一般都享有极高的威信，相反，威信则比较低。在班级工作中，班主任扮演着极其重要的角色。如果将班级比喻成一支交响乐队，那么班主任就是这支乐队的指挥和导演，要让班级这支乐队弹奏出激昂向上的旋律，班主任起着关键的核心作用，而这前提就是班主任必须具备极高的威信，班主任的威信就是班级的灵魂。

在担任十多年的班主任工作的摸索中，我觉得要带好新班级，树立班主任的威信，应做好以下几个方面：

1.注重品德修养

品德主要包括道德、品行、人格、作风等，品德的修养是新班主任个人影响力和威信建立的核心基础。

眼下当教师难，当班主任更难，而要做一个有威信的班主任是难上加难。一方面是知识的价值没有得到重视，老师的地位也没有得到太大的提高，而社会及各方面对老师的要求却不断的增加；另一方面，学生的学习积极性不高，有些学生虽然坐在课堂上，也是“身在曹营心在汉”。这些都给班级管理增添了许多难度；制约着班主任威信的形成。但是，这并不意味着班主任就束手无策，无能为力了。

班主任的道德品质，思想境界往往牵引着学生的信念，是学生人生道路的导航人，对于学生的健康成长具有举足轻重的作用。古人云“染于苍则苍，染于黄则黄”，因此，班主任应努力增强自身的品德修养，不断提高自己的个人形象，将“言传”和“身教”紧密结合，打好威信建立的基础。

2.注重首因效果

所谓“首因效应”，就是指给人“第一印象”。第一印象对人以后的认识具有重要的影响。这是因为：首先，初次交往给对方留下的印象往往是非常强烈和鲜明的，因此，对以后交往有着非常重要的影响；其次，第一印象在交往中会被“心理定势”强化，固定为与对方交往的态度的基调，造成先入为主的倾向。

1503班是我今年接手的初一新班级，我担任该班的数学教学和班主任工作；为了能在开学的第一天上好第一节数学课，让这门学科在学生的心理留下第一个美好的印象，我提前查资料、做课件，争取利用好第一节课的机会，让学生们感受中学数学的美和它的奇妙，从而使得学生们愿意去学、去探索、去思考。正因为利用好了第一印象，半个学期里，班级良好的学风逐渐形成。通过这个首因效应，既树立自己的教学形象，也树立了班主任的威信。

由此看出，班主任应给学生留下好的第一印象，才有助于形成班主任的威信。班主任必须搞好与学生的第一次见面，讲好第一次课，批改好第一次作业，处理好第一次偶发事件，开后第一班会，组织好第一次课外活动，开好第一次家长会等，总之，凡是“第一”就必须搞好。如果班主任注重了“首因效应”就会对自己威信的形成起到积极的促进作用。

3.注重师生情感的培养

情感是新班主任树立威信的催化剂。班主任最好的做法是接近学生，关爱学生，以平等的方式加入他们的学习和活动中，通过平等真诚的感情交流，使班主任与学生的心灵之窗洞开。例如：这个学期我新接手的三班，她们要参加学校11月进行了跳长绳比赛，班里的体育委员按照比赛方案筛选了4名男生，4名女生共8名同学进行训练，原本训练过程一直很顺利，同学们对比赛都充满信心；可是在即将比赛的前两天，比赛方案突然更改，要求男、女各增加一名共10名同学进行比赛，男生人选很快就找到了，但女生人选却没法落实，缺少一人就不能参加比赛，这对一直训练，想在比赛里获奖的这些同学打击很大；看到这种情况，作为班主任，我看在眼里，急在心里，利用中午的放学时间，协助他们组织班里的女生进行跳绳的筛选，并定下人选。长绳比赛最重要的是学生之间节奏的配合，由于比赛队伍增加了人数，配合时间太少，为了稳定他们的比赛情绪，在比赛时，我亲自助阵，并且和学生一起在旁边喊节奏，整个比赛只出现了一次失误，最后以168跳获得了年级长绳比赛的第一名。通过这一次比赛，这无形中就缩短了师生之间的距离，也促进了感情上的交流，只要教师每时每刻都关爱着学生，你才必然会得到学生的尊重，才会在学生中有威信。并用爱心培养学生的感恩意识，让他们在充满爱的环境中健康成长，这份爱心一旦被学生理解和支持，班主任才在学生中真正树立起威信，才会真正成为学生的良师益友。

4.注重培养敏锐的观察力和协调能力

英国杰出的生物学家、进化论的奠基人达尔文说“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其观察的能力上，我可能在他人之上。”我国古代杰出的教育家孔子也很注意对学生进行观察，他认为对学生：“视其所从，观其所由，察其所安”。

新班主任要善于从学生的外部表现，了解学生的个性和心理状态，“眼观四处，耳听八方”，随时观察学生各方面的动态，既对学生察言观色，又要注意外界对学生的影响，观察入微，以小见大，从小事看学生的思想苗头，及时发现学生的优缺点。此外，新班主任还要有良好的协调能力。班主任如何对待、评价班级的每一个学生，直接影响自己在学生心目中的形象和威信。对学生片面的，不公正的评价会引起学生的反感，班主任的语言应该像春风化雨一样，温暖那些需要温暖的同学的心，使之振奋，使之茁壮成长，对学生的成绩、错误不做简单的肯定和否定，要多鼓励，多表扬，让学生看到希望。当学生之间发生矛盾时，一定要保持清醒的头脑，要有敏锐的观察力和判断力，是非曲直要弄清楚，切忌“有理扁担三，没理扁担三”。

5.注重自身的才能

一个称职的新班主任首先必须是一名称职的教师，而一名称职的教师必须要有精深的专业知识。教师的专业知识首先应做到一个“实”字，即全面系统地钻研掌握本专业的知识，做到扎扎实实；其次要做到一个“深”字，即在专业知识方面比学生高出几筹，深入几分；再次做到一个“活”字，即知识学得活，教时教得活。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师,无不被老师渊博的知识与深入浅出的教学所折服。对于一位新班主任,他应该意识到参加工作并不意味学生的结束,而是一个新的起点。老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极态度正确对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力,用自己的本身去征服学生。如果一位班主任授课漏洞百出,是难以取信于学生的,反之,如果这位班主任知识渊博,授课深入浅出,他必能吸引学生进而赢得学生信赖这就是《学记》中的“亲其师，信其道”。

除此之外,还应该有广泛的兴趣爱好。一方面要献出自己的东西,另一方面要像海绵一样,从日常生活中吸收一切有益东西献给学生,用出众的才能去征服学生的心灵。只有具备多方面才能的班主任,才能培养出多才能的学生。一个才学浅薄的班主任是绝对不可能在学生中产生崇高威信的。

古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信”，新班主任的威信形成,取决于许多因素,但最根本的在于自身的长期实践和主观上的努力,而教育不是立竿见影的事情,班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的。新班主任只要树立起在学生心目中的威信,就能带好整个班集体，并通过班集体的建设,来达到教书育人的目的。