关于提高小学体育课堂教学有效性的探讨

李东保

(河北省迁安市五重安乡旭阳中心完全小学 河北 迁安 064400)

小学体育教学在新课改的不断推进下，教学部门对其教学质量有了进一步的要求。积极提高小学体育课堂教学的有效性是老师们尤为重视的问题。但是近几年来我国小学生的身体素质正在逐步的下降，基于这样的问题采取有效措施提高课堂教学的有效性是非常重要的。

1.提高小学体育教学有效性的意义

1.1 促进小学生的全面发展。有效的体育课堂教学需要根据学生自身的特点和身体素质统一分析进行安排，制定相应的教学目标。提高小学体育教学的有效性可以充分发展学生的个性。因此在体育课堂教学的过程中，学生体育技能和精神状况都是老师们应该注意的问题，采取这样的教学可以极大促进小学生的全面发展。

1.2 增强小学生学习的积极主动性。提高小学体育教学的有效性，老师可以采取多种教学方法，新型教学方法的引进可以极大的增强学生的学习主动性，引起学生的学习兴趣。极大的调动学生学习体育热情，让全体学生都参与到体育学习当中，在教学中老师向学生传递有关体育教学的相关知识，由此增强了教学的有效性。

1.3 有助于在减轻老师教学负担的前提下，提高教学质量。在小学体育课堂教学中有效的引进相关的教学活动，让学生的主体性落实到位，在增强学生主体意识的同时，让学生自己熟悉相关的体育知识，并留取相应的时间让学生思考、合作探究。这样的教学模式可以在增强学生学习地位的前提下，减轻老师的教学负担，从而将教学质量得以提高。

2.提高小学体育课堂教学有效性的具体措施

2.1 教学目标制定合理。制定完善系统的体育训练计划是提高小学体育课堂教学有效性的前提，它可以将体育课程计划顺利的完成。教学目标的制定可以统筹整个教学活动，因此小学体育老师需要在制定教学目标时做到科学合理。其中教学目标的制定需要注意以下几点问题。一是教学目标要起到增强学生身体素质的作用。二是可以促进学生的身心健康。三是教学目标的制定需要与教学大纲的要求相适应，并且从中又可以体现老师自己特有的教学理念。考虑多方面的因素制定系统化的教学目标是提高小学体育教学有效性的保障。比如在小学体育《立定跳远》这节教学中，教学的总目标是第一培养学生掌握准确的、规范的跳跃过程，为学生更好地发展自身素质做好铺垫；第二掌握平安准确落地的科学有效方法，提高学生在体育活动中的安全与自护能力。这样在教学目标明确下开展教学可以有效提高教学的有效性。

2.2 采用多种教学方法，增强学生学习兴趣。采用多种教学方法可以丰富小学体育教学课堂。不同教学方法的有效使用可以极大增强学生的学习兴趣，吸引小学生自觉的参与到教学活动中来。情境式的教学方式可以更好地刺激学生主动去学习体育，增强参与意识。比如在增强学生跳跃能力的练习时，老师在教授学生跳跃动作时，可以设置以下的情境。老师可以制作与学生身高一致的花果山展板，并在上面开设小门。老师可以让学生按照规定的动作穿过展板上的小门，并进去探险。这样的情境教学法能把游戏融入到体育活动当中，有效刺激学生热情参与体育训练。在教学的过程中，学生们既学习到了新的体育知识，又满足了自己的好奇心，这样趣味性极强的教学方式可以极大提高体育课堂教学的有效性。

2.3 进行科学示范教学。小学阶段的学生接受能力还有待提高，因此在教学中老师可以采取示范教学的教学模式。针对一个体育动作进行反复讲解可以提高学生的理解能力。注意老师在讲解示范的过程中，语言要温柔，使用学生能听得懂的语言来描述。比如在小学体育《队列练习》中，不少学生的方向感不强，老师发出指令时学生们不能快速正确执行，让学生进行队列练习时，不少学生不知道自己应该占哪队。因此在《队列练习》教学时，老师可以将学生列为简单的小队，并用动画人物的名字为队列命名。比如小明站到旺旺队，小红站到佩奇队，小华站到彼得兔队。这样就可以将抽象的体育概念形象化和游戏化，老师在此基础上在亲身示范组队要领，可以有效提高小学的有效性。注意体育老师在示范教学动作时需要严格按照标准动作进行，正确引导学生。这样的模仿性教学活动可以提高学生的专注力和观察力，有效提高体育课堂教学的教学水平。

3.结语

综上所述，素质教学不断推广的过程中，探索小学体育教学的有效性已被大多数教师作为重要的研究课题。提高小学体育课堂教学的有效性可以在增强学生学习兴趣的前提下，将课堂质量明显提高。教学过程中采用综合教学模式有利于提升小学生的创新意识和品质，从而将学生全面发展的能力得到提高。