影响足球大课间成功体系的要素分析

谢静生

(广东省广州市从化区西宁小学 广东 广州 510900)

1.准确定位方向，促进学生的体能发展

1.1 确定主体目标，让大课间和谐发展。开展足球大课间要紧紧围绕学校体育工作，确立学校整体的目标性，并且要具有科学性。对于学生处在身心、智力发展的阶段，教师制订大课间的内容更应该注重趣味性，要开拓学生的潜力和思维。我们在足球大课间的定位来看，将学生作为大课间的主体，突破传统的大课间模式，有利于体育大课间活动的开展。对于提高学生球性练习，我们安排针对技术的辅助练习，无球练习和有球练习的结合；对于提高体能的练习，我们安排体能训练的器材结合足球进行练习；对于提高耐力的练习，我们安排不同距离的运球练习，通过这样的足球练习，确立整个大课间的目标性，也会突出训练的效果。同时我们对教师的角色进行定位，主要体现为监管和引领示范的作用。对于现在的大课间，我们要求教师不但要掌握足球的技术，还要做好示范带头作用，这为我们足球大课间的有效实施发挥了积极的作用。

1.2 结合客观实际，让大课间宏观发展。现在的足球大课间应该秉承现代化、信息化、创新化的课间活动教育理念，对于传统体育大课间不合理的部分，要剔除和否决。学校要加强对学生的管理，坚持生本的教育理念，为学生的成长和发展提供更加广阔的空间。足球大课间活动的过程中，教师要评价学生活动中的体育能力，因材施教，重视学生之间的个性差异，更要引导学生发现自身的优点，允许学生在大课间的个性发展，鼓励他们有很好的创造力。足球大课间也要因地制宜，为学校足球活动场区进行科学的规划。对于场地小的学校，增多一些原地有球的练习，用方式方法弥补空间的不足；对于场地空阔的场地，更应该拉开学生距离，充分展示足球最大的伸展性。

2.营造良好的环境，完善足球大课间

2.1 丰富内容，达到效果。学校的体育氛围是完善足球大课间的关键，所以我们要根据小学生的个体特征与体育课程学习要求，科学设计体育教学及大课间活动方案，并依据场地、学生等实际情况，合理安排大课间足球项目，组织小学生参与到各类体育活动中，激发他们对足球的体育热情。足球大课间练习内容应与体育课堂的教学相结合，以足球作为体育教学核心内容，学好足球基本技术。为了提升足球大课间展示效果，我们学生在体育课堂学习足球球性练习与各项基本技术是十分必要的，而体育课堂教学则是学习足球基本技术的必经途径。所以开展足球大课间的学校，要积极开展校本课程，每周都要有一节足球课程，让学生有充足的时间练习足球。体育教师注重足球基本功的教学，如足球运球、颠球、传球、带球绕桩、射门等基本技术，并将足球游戏融入体育课堂教学之中，提高学生对学习的兴趣，也能提高学生参与足球活动的兴趣与乐趣。

2.2 加大投入，重视宣传。学校要有专项的资金投入到足球大课间，也要争取上级部门对足球特色项目的支持和建设资金的投入。我们有了专项的足球资金，就能确保各项小学体育大课间活动管理工作顺利进行。我们重视足球大课间有效落实，重视校园足球文化建设，充分利用了校内广播宣传站、宣传栏、校园网、校讯通、班级的微信群和学校微信公众号等平台，宣传校园足球的作用，营造足球大课间以及足球项目为学校带来浓厚的文化气氛。

2.3 创新模式，持续大课间的发展。我们要重视大课间的创新模式，发掘自己学校的特色，制订出学校固有的足球模式。对于传统课间操形式开展大课间活动，活动形式单一、内容贫乏，小学生的参与热情普遍偏低，很难培养他们在体育方面的热情及爱好，也无法使他们熟练掌握扎实的体育技能，降低了大课间活动的有效性。我们非常支持采用足球形式进行大课间，这对于提升学生各种的身体素质很有帮助，包括协调、灵敏、耐力等等。而我们拓展学生足球活动对整体的大课间也很有帮助，一些足球的韵律操展示了学生足球的水平，一些集体练习足球球性的项目提高了孩子的足球能力，一些足球的素质训练提升了学生体能体质水平。我们借鉴了广州市很多优秀足球大课间，体现足球大课间的趣味性。首先，学生在欢快、节奏感强的音乐进行了一些有特色的韵律操，以此达到热身的效果。也以跑操的形式加强热身，并通过一些队形变换增强锻炼的趣味性，也让学生领悟和感受集体力量。然后在足球的练习项目中，师生每人一个足球，开始足球韵律操的展示，也伴随着强烈的音乐节奏，学生们开始足球球性练习与一些足球基本技术的练习，在练习中体现了学生的整体性，培养了学生参与足球的热情。我们常见的足球内容有:(1)原地踩球。(2)辅助触球练习。(3)左右脚拉球。(4)行进间踩球。(5)颠球。(6)脚内侧踢固定球。(7)脚内侧传接球。(8)各种形式的运球。(9)射门等等。最后，很多学校用一些学校特色的项目进行放松操，也注重培养学生品德情操。这样的以美怡情的方式方法，是发展学生综合素质的一种很好的渠道。

2.4 结合学校特色，传承学校德育美育。我们确保学校足球大课间活动形式多样、容量丰富，同时也增强班级凝聚力的同时，让学生体会到足球带来的魅力，从而提升学生体能体质水平。例如，我们开展最美足球大课间展评活动，以班别进行比赛，进行足球韵律操评比，让学生展示最美的一面。我们也可以围绕大课间开展语文征文活动；开展足球绘画活动等等，结合我们学校自身的特色，丰富我们学校的体育内涵，提升了学校的体育文化建设。

3.狠抓质量，提升学生体质健康水平

发展校园足球，申报全国青少年校园足球特色学校，已成为各地争相参与的体育工作。发展校园足球大课间，也是我们申报校园足球特色学校的关键工作。想要成为全国校园足球特色学校，前提必须是学校学生体测达标成绩合格率高的学校。为了能够提高学生的体质健康水平，除了课外的体育活动，更重要把每天活动一小时落实到位，大课间活动时间比率相对较大，狠抓学校大课间的质量就尤为重要。以我校为例，足球大课间采用了足球运球的奔跑练习，提高整个大课间体育活动的练习强度，就能增强学生的体质水平。我校在实施足球大课间三年学生体质健康成绩国家健康标准都在38%以上，并逐年提高，所以我们要肯定足球大课间能改变学生的体质水平，这对强化学生体育素养具有重要的意义。

综上所述，学校体育不只是要突破传统体育课堂教学模式，而且与时俱进，还要将创新形式融合到大课间中，将学生作为大课间活动的主体、完善体育基础设施建设，丰富活动方式，强化监管，完善体育大课间活动管理体制，以此强化学校足球大课间活动力度，规范学校体育大课间活动秩序，提升学校足球大课间活动的效果。中国足球未来就是要从娃娃抓起，我们期望校园足球能为未来带来希望，抓好足球大课间质量，迈向新征程。