提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究

庄彩霞

(浙江省平阳县闹村乡中学 浙江 平阳 325400)

语言能力主要是指运用英语口语有效的进行口头表达，但是在初中英语课堂教学中，学生的英语语言能力、听力、写作以及阅读能力都是必不可少的，在初中英语课堂教学中，英语教师应当结合学生的个性特点，制定合理的课堂教学策略，为学生创设良好的学习环境，合理的采用英语教学情境，借助英语课外教学活动的开展，全面培养学生的英语语言能力，接下来，将对初中英语课堂教学中如何提升学生的语言能力开展有效的阐述。

1.创设英语学习环境，提升综合素养

语言环境对于学生的英语知识的学习具有非常重要的作用，宽松的环境可以缓解学生英语学习的紧张心理，提升学生的语言学习效率。因此教师在英语课堂教学中，为学生增加自我表达的机会，让学生在课堂上多多的进行表达，教师可以从最为简单的问候语开始，逐渐消除学生的心理障碍，当学生在完成一定的英语任务的过程中，教师可以引导学生利用英语语言进行交流。其次，教师可以借助教室中的黑板报，将各种语言句子换成双语模式，有效的拉近学生英语语言的距离。

例如外研版《Module2 My family》教学过程中，教师首先对学生问好，然后给学生提出英语问题“Is this your family?”，通过简单的问题消除学生对于英语知识学习的恐惧感，然后让学生介绍自己的家人，之后教师再次对学生进行深入的提问“What is your father's job?”，引导学生进行互相交流，之后，教师可以将不同学生的父母的照片展示在黑板报上，并在下面用汉语与英语两种语言介绍自己父母的职业与国籍，从而有效的提升学生的综合能力。

2.借助情境模拟教学法，提升语言能力

即情境模拟主要是教师在结合英语课本知识的基础上，合理的设计一个具体的情境，引导学生通过角色扮演的方式掌握英语知识，并锻炼学生的英语语言能力。情境教学法在初中英语课堂上是一种应用频率比较高的方式，同时也是有效的提升学生的语言能力的主要途径，因此教师应当合理的应用情境模拟法，促使学生在具体的情境中掌握英语知识。当学生情境模拟完毕之后，教师应当对学生进行积极的点评，从而有效的增强学生语言学习的自信心，全面的提升学生的英语语言能力。

例如《Module 5 Shopping》英语教学的过程中，教师可以有效的借助信息技术，为学生营造出超市的购物的情境，促使在购物的构成中，掌握多种购物应用的英语语言“Can I help you?/What can I do for you? I'd like to buy...What color does she like?-Purple.”进而为学生后期的英语学习扫清障碍。

3.组织英语课外教学活动，丰富语言能力培养途径

合理的进行英语课外教学，是初中英语教师进行英语教学必不可少的环节，一方面，初中英语课外活动可以有效的弥补初中英语课堂教学的缺点，为学生英语知识的学习增添乐趣，另外一方面，英语课外教学活动，是真正的将英语知识的学习掌握在了学生的手中，学生可以通过自己的努力完成英语语言的学习，充分的体现了学生的主体性地位，让学生按照自己的语言学习能力，掌握英语知识。因此初中英语教师可以以班级为单位，组织课外活动，丰富学生英语语言能力培养的途径。

例如《Module 2 My home town and my country》教学过程中，教师可以为学生组织一次家长介绍会的英语课外活动，在这个活动中，学生们可以畅所欲言的表达自己的家乡，但是需要利用英语语言的方式表达，从而有效的锻炼学生的英语语言能力，这个活动提出之后，就有好很多的学生想要参加，其中一位学生详细的介绍了自己的家乡，“My home town-Nanning is the biggest city in Guangxi.It is in the south of Guangxi and it is the capital of Guangxi...”可见英语语言功底深厚，并为进一步 巩固学生的英语语言能力奠定了良好的基础。

总结

综上所述，英语是国际上通用的语言，同时也是初中课程教学中非常重要的科目，因此需要初中英语教师创新课堂教学方式，丰富学生的英语语言能力培养途径，为学生英语语言能力的提升奠定基础。