论现代体育课程的功能与价值

温家梁 北京体育大学中国篮球运动学院

一、体育课程的功能

随着社会与经济的发展进步，人们的生活在逐渐发生变化，体育也在逐渐发生变化，体育的功能不断拓展、丰富，涉及健身、娱乐、教育、社会、政治等方面。体育课程是体育这个社会现象的组成部分。根据体育课程的本质与特点，体育课程的功能可分为本体功能与衍生功能两大类。体育课程的本体功能是体育课程本身自有的、与体育学科的性质与特点直接相关的，是在学生学习体育课程的过程中对学生的身体、心理等各方面直接产生影响的功能。体育课程的衍生功能是与体育无直接关系但通过体育课程的教学得以实现的功能。

（一）体育课程的本体功能

体育课程的本体功能包括4个方面：一、促进学生身体发育，提高学生的体能、身体机能及环境适应能力。二、娱乐功能。体育课程的主要内容是各种体育活动，因此体育课程带有娱乐性，具有使人获得快乐的功能；三、促进学生掌握与运动、健康相关的知识和技能。四、促进学生的非智力因素（理想、信念、世界观；需要、兴趣、动机、意志、情感、性格；自制力、顽强性、荣誉感、求知欲望和成就动机）的发展，促进学生心理健康，培养学生健全的人格与顽强的意志品质，培养学生合作精神与竞争意识，使学生更好地融入社会。

（二）体育课程的衍生功能

体育课程的衍生功能主要有以下3个方面：一、通过体育课程对学生进行组织纪律性教育；二、通过体育课程对学生进行思想品德教育；三、通过体育课程对学生进行意识形态的灌输。

二、体育课程的价值

关于体育课程的价值可以从3种角度进行分类，一种是从个人与社会的角度将其分为个人价值与社会价值。另一种是从内在和外在的角度将其分为内在价值和外在价值。还有一种是从科学与人文的视角将其分为科学价值与人文价值。

（一）体育课程的个人价值与社会价值

1.体育课程的个人价值

（1）锻炼身体，增进身体健康。“流水不腐，户枢不蠹”，这是人尽皆知的道理。对于个人而言，进行体育活动，可以锻炼身体，促进身体发育，增进身体健康，使身体保持良好的机能状态，掌握科学的健身方法，养成健康的生活方式。

（2）促进心理健康并体验快乐。在体育课程的学习中，学生可以通过进行体育活动释放不良情绪；师生之间、学生之间相互交流、频繁互动也可让学生感受到集体的温暖，有利于彼此的情感交流；经历挫折，克服困难，可以增强学生的抗挫折能力和调节情绪能力，有利于培养顽强的意志品质；不断地进步，可以增强学生的自信心，有利于形成乐观开朗、积极向上的生活态度。

（3）增强社会适应能力。学校即社会，在学校里有校长、教师、同学，还有各种规章制度，学校就像一个微缩版的社会。在体育课程中师生之间、学生之间的频繁的交流互动，以及体育竞赛的规则、团队项目的特点，这些都可以培养学生遵守规则、公平竞争、团队精神、合作意识等，增强其适应社会的能力。

2.体育课程的社会价值

建国以来，学科中心论思想占据统治地位，强调以课本为中心、以教师为中心、以课堂为中心，忽略了学生的主体需要与主体地位，未能较为全面地考虑体育在促进学生身心协调发展方面的功能，也未能充分地考虑体育课程满足学生情感需求与愿望的功能。进入21世纪，由于价值观的变化，体育课程的价值重心发生了转移，由学科本位转向了学生，由知识和技能的传习转向了学生的主体发展。

（二）体育课程的内在价值与外在价值

内在价值，指的是一种活动的进行能够满足活动者的内在需求。体育课程的内在价值就是体育课程可以满足学生参与体育、进行体育活动的内在需求。

外在价值，是指一种活动的进行对活动者的外在需求。对于体育课程，其外在价值就是可以发展学生的身体、增强学生的体质，以及培养学生的社会适应能力，使其能更好地融入社会、服务社会等。

（三）体育课程的科学价值与人文价值

体育课程的科学价值，就是通过体育课程的教学可以促进人们生理机能的增强，促进学生身体的发展，增强学生体质。这是体育课程最为人所知的价值。体育作为一门正式的课程进入到学校教育中，主要就是因为体育运动对个人和社会的这项科学价值——发展身体、增强体质。

体育课程的人文价值在于体育课程可以让人通过体育运动释放紧张的情绪与压力；让学生在体育运动的过程中体会到运动的乐趣，使学生感到愉悦与快乐；给学生一个表现自己的舞台和空间，让学生自由地展现自己的才能和个性；给学生提供一个学生之间、师生之间相互交流的平台，增进相互之间的交流和沟通，让学生更好地融入社会。

过去，我们只重视体育课程的科学价值而忽视其人文价值。往往只强调体育课程发展学生身体、增强体质的功能，而忽视了体育课程满足学生运动需求、给予学生快乐体验、发展学生情感和意志、培养学生社会适应能力、促进其融入社会的功能。

总的来说，我们不应仅仅将体育课程看作为一种传承文化和培养人的工具，从某种意义上讲，体育课程对人而言也是一种玩具，人们可以从中体验到乐趣。人们一旦掌握了这项玩具，体验到其乐趣，就会自觉投入其中，这样不仅可以促进身心健康，还可以获得全方位的体验，有利于终身体育的形成。

我们应全面地看待体育课程的功能与价值，并正确地看待人与化会的需要和发展，让体育课程对人与社会真正而充分地发挥其自身的功能与价值。