新课改下中职体育教学的有效途径

雷万林 四川矿产机电技师学院

在以往的中职体育教学过程中，教师往往会使用单向授课的教学方式，让学生按照所要测试的项目进行重复的练习，却忽视了对学生体育学习兴趣的培养，导致学生很难真正地投入到体育运动中来，形成良好的体育素养。科学有效的体育教学能够促使学生形成健康的生活方式和积极向上的人生心态，对于以学生就业为主要目的的中职教育来讲，提升体育教学的效率、培养学生成长为德智体美劳全面发展的优质人才十分有必要。

一、激发学生对体育的良好兴趣

兴趣是激发学生潜能的最关键因素，对教学的质量也起着重要的影响。新课程改革强调以学生为主体的教学模式，因此，在中职体育教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，创新化教学模式，培养学生对体育学习的良好兴趣，使学生感受到体育学习的乐趣与成就感，从而深入挖掘学生的内在潜能，促使学生积极主动地参与到体育学习活动中来，继而提升中职体育教学质量。

比如，在引导学生学习太极拳这一运动时，在课堂导入环节，我首先利用学生感兴趣的话题引起学生的学习动力，对学生说道：“我们平常经常会使用到淘宝这一软件，那么你们对淘宝的创始人马云有什么了解吗？”学生纷纷感到疑惑，不明白马云与本节课的学习内容有什么联系，接着我再说道：“我们都知道马云是一个很成功的企业家，但是你们知道马云为什么可以获得成功的？其实啊，马云自己就曾经说道过，他的成功不仅包含了智慧、运气等因素，还有一个非常关键的因素就是——身体素质！马云每天至少都会拿出半个小时的时间去进行一项运动，你们猜猜是什么？”这样，就利用学生感兴趣的话题引出了所教学的内容，营造了良好的课堂互动氛围，有助于提升教学质量。

二、关注对学生独特个性的培养

随着时代的发展与进步，培养学生成为具有良好创造性思维的综合性人才也成为了中职教育的主要目标，而体育教学则是实现这一目标的重要途径。在中职体育教学过程中，教师要尊重学生的主体地位和学生之间的差异，通过有效的教学方法保护学生个体的独特性，发展学生的个性，从而进一步激发学生的内在潜能，使学生更好地完善自我，获得成功的品质。

比如，在实际的教学中，我组织学生进行了一次传统游戏竞技比赛，鼓励学生以单人或者小组的方式参与到这次比赛当中，向他人展示自己感兴趣的传统运动游戏，最终由全班学生一起进行投票，选出最有意思的小游戏，这样，不仅普及了传统体育游戏文化，同样也有助于发展学生的个性；再比如，在教学健美操的过程中，我让学生自主地组成小组，鼓励学生自主选择音乐、自主制定舞蹈，并在课上课下进行简单的练习，感受健美操的乐趣。这样，通过个性的培养，可以使学生更好地感受到体育学习的乐趣，形成积极向上的体育运动心理，从而提升教学质量。

三、加强对学生的心理健康教育

中职教育是面向学生的就业的，随着经济水平的提升，学生也要面临重大的竞争压力，并且，中职学生正处于心理敏感的青春期年龄阶段，因此，在中职体育教学过程中，教师要肩负起对学生进行心理健康教育的重任，促使学生获得更好的成长。教师要树立起正确的教育观念，关注学生的心理健康问题，优化传统的教学模式，加强对学生的心理疏导，使学生能够形成积极向上的人生心态。

比如，在实际的教学过程中，我们可以通过一些体育名人的故事来增强学生的抗挫折能力，如马拉松的由来、姚明通过刻苦训练成为美国职业篮球联赛唯一一个中国球员的经历、足球明星梅西成长的故事，等等，从而引起学生的深思，使学生感受到坚持的力量；再比如，教师要注重增强学生之间的交流，如举办一些小型的低抗争性质的比赛，引导学生进行相互交流，增进学生之间的友谊，培养学生良好的合作能力和竞争意识，从而使学生能够更好地适应未来的社会生活。总之，教师要不断加强对学生的心理健康教育，提升学生的心理素质，使学生能够更好地面对人生的挑战，形成对自我的正确认识，只有这样，才能真正地起到体育教学的价值。

本文针对新课改下中职体育教学的有效途径展开了一番叙述。中职学生正处于青春期的年龄阶段，具有较强的独立意识，性格敏感，而科学有效的体育教学可以对学生的思想发展起到积极的指导作用，有助于学生更好地实现自我价值。因此，在新课程改革的推动下，我们应当建立起以学生为中心的有效教学模式，提升中职体育教学的效益，帮助学生更好地完善自我。