浅谈核心素养下初中体育高效课堂的构建

唐治国 株洲市芦淞区白关中学

在初中进行体育教学不但可以提升学生的身体体质，还可以帮助学习减轻学习的压力，而且也是培养学生核心素养的一个渠道。所以，初中体育教师在进行体育教学的时候，一定要全面的了解培养学生核心素养的意义，并且要根据教学的内容和学生的学习特点，设计一个合理的体育教学方法，建立高效体育课堂，这样才可以促进学生的发展。

一、初中体育教学培养学生核心素养的概述

初中体育教学当中，锻炼学生体育能力的同时，还可以提升学生的情感与思维，有利于让学生在学习的时候可以建立正确的价值观和人生观。而且还可以让学生喜爱上体育训练，使学生可以主动的参与到体育训练当中，培养了学生学习体育的意识，从而促进了学生可以全方面的发展。同时，在核心素养的引导下，体育教师一定要根据教学的内容和学生的学习情况来设计出合理的教学方法，并且制定目标，这样才可以让学生了解核心素养的价值，使学生可以主动的学习体育。

体育和别的学科相比而言，体育教学中的核心素养有更加丰富的内容，而且还可以锻炼学生的意志力，让学生可以主动的去探索更多的知识，提升学生的综合能力。经过体育教学不但可以顺利的完成教学的目标，还可以培养学生的人格。所以，总的来说在核心素养的引导下进行体育教学，能够让学生建立正确的人生价值观，还可以使学生对体育更加的了解，提升学生的综合能力和体育技能。

二、核心素养下初中体育高效课堂的构建方法

(一)设计好教学环节，让学生自主学习

在核心素养背景下，初中体育教师要是想建立高效体育课堂，就一定要根据教学的内容和学生的学习特点设计教学环节，培养学生学习的意识，这样才可以使体育教学更有效。首先，在设计体育课前预习内容的时候，体育教师要引导学生主动去预习，大概的了解将要学习的体育知识和技能，这样有利于在进行教学的时候可以更有效地进行教学。在预习的时候，学生可以感觉到自己在不断的进步。这样可以让学生积极的学习体育技能，提升学生的体育能力。其次，在设计课堂教学环节的时候，对于一个体育动作可以不断的进行重复训练，这样可以培养学生的观察力和对这一项体育技能的了解。所以，体育教师要是想建立高效体育课堂，就一定要保证教学环节和学生的学习情况相符。在教学时使用体育的器材来激发学生对体育的兴趣。经过这样的教学，可以让学生主动学习体育技能，培养学生的学习意识和综合体育能力。

例如，在教学篮球运动的时候，体育教师可以让学生先去网络中查找相关的视频资料，让学生可以大概了解篮球运动的技巧。同时，在篮球教学的时候，要在篮球场进行教学，让学生分组来练习运球、传球的动作，还可以进行投篮游戏比赛，经过这样的游戏方法，可以让学生积极的学习篮球技能，而且还可以培养学生的团结合作能力、下肢力量等等，从而提升体育教学的效率。

(二)以学生为中心进行小组合作教学

新课改推出之后，在核心素养的背景下，小组合作教学被合理的运用到体育教学当中。在进行教学的时候，要以学生为中心进行教学，体育教师要辅助学生锻炼，这样的教学方法可以有效地培养学生的核心素养，提升体育教学的效率。例如，在进行跑步练习的时候，体育教师就可以让学生分组来进行教学，让学生在小组内相互鼓励，共同进步，解决跑步训练中的问题，达到体育教学的目标。在进行小组学习的时候，这样的教学方法可以让学生积极的参与体育训练。而且组内学生相互进行帮助、鼓励，可以提升学生的意志力，让学生更加的坚强，使体育教学效果更明显。再如进行篮球练习的时候，体育教师可以带领学生以小组的模式来进行练习，练习运球、传球、防守等相关的训练内容，经过这样互相配合、观察，可以让学生快速的掌握篮球项目的动作内容。所以，可以看出在初中体育教学中使用小组合作的教学方法，可以培养学生的核心素养，同时对于构建初中高效体育课堂有着很重要的意义。

三、结束语

总的来说，在初中体育教师进行体育教学的时候，已经清楚的了解了培养学生核心素养的重要性。要是想构建体育高效课堂，体育教师就一定要根据教学的内容和学生的实际情况来进行考虑，合理的制定出有效地教学方法，使学生可以自主的进行锻炼。使用小组合作教学的方法，让学生可以主动的学习体育技能，使学生的核心素养得到培养，从而建立高效体育课堂。