小学班主任与学生和谐关系的构建

江苏省宿迁市宿城区耿车镇中心小学 王 娟

近些年来，教育事业不断地受到广泛关注，国民素养的提升，使人们逐渐意识到教育的重要性。小学班主任是小学生的导师，是小学生人生的启蒙者，对于小学生的未来能够起到很重要的影响。小学班主任要充分重视自身的工作，要使用正确的方式引导学生，要与学生建立和谐的关系，以促进相关教学工作的推进。小学班主任要树立良好的形象，要对于学生的思想以及行为进行统一的教育，对于学生的学习情况要密切关注，还要更加注重学生的思想教育，使得学生具有良好的品质。教师要注重平时的言行举止，要做到言传身教，为学生树立学习的榜样，促进小学生的全面发展。

一、班主任要树立平等的观念

在实际的教学过程中，教师要树立平等的师生观念，教师要充分地了解学生，要充分尊重学生之间的差异性。教师要公平地对待每一位学生，教师是引导者，在学生的学习中起着正确的引导作用，但是教师不是命令者，教师要与学生之间构成融洽的关系，学生才会充分信任教师，能够以教师为榜样进行学习，能够更加积极主动地去学习，这才有利于综合素养的提升，教师要与学生能够站在统一的起跑线上，共同努力进步。教师要在实际的学习生活中多多促进与学生交流，要制定完善的教学计划，使用正确的教学方式引导学生学习。教师要充分发挥学生的优势，对于学生要平等对待，一视同仁。教师要积极鼓励学生发挥自身的优势，面对学习成绩以及理解知识水平较差的学生要具有足够的耐心，能够耐心地进行指导，使得学生能够充分理解所学的知识，提升学生的理解能力。教师要适当夸奖学生，使得学生能够充满自信心，有助于学生乐观心态的形成，就算以后遇到更多的难题，都能够勇敢面对。班主任要注重学生综合素养的提升，对于学生的现状要时刻关注，要以学生为教学主体，多多促进与学生的沟通，方便教师充分了解学生的想法，当学生的想法存在一些问题时，能够及时进行疏导，还要与家长之间建立良好的关系，能够及时给予家长一些建议，为学生的未来发展奠基。

二、班主任要注重与学生的交流与沟通

班主任要及时更新教育思想，能够适应现代教育的要求，制定合理的管理方案。教师要对于学生进行充分的了解，要充分掌握学生的基本状况，运用先进的教学理念，根据学生容易犯的错误，制定一些班级相关的管理规定。由于小学生没有形成正确的人生观、世界观以及价值观，有时候不具有判断是非对错的能力，有时甚至不能控制自身的言行举止，很容易犯一些小错误，对此，相关的惩罚不要过于严厉，只要使小学生意识到错误就好，不然小学生很容易出现逆反的心理，与班主任之间产生隔阂，更加不利于和谐师生关系的建立。教师可以根据小学生的特点设立一些有趣的规则，能够充分调动学生的积极性，使得学生能够自觉遵守，学生能够逐渐养成良好的习惯。小学班主任对于学生要进行全面的分析，找到适合与学生交流的方式，还要充分重视与学生交流的态度，拉近与学生的距离，能够充分获得学生的信任，还要对于学生多加鼓励以及肯定，使得学生对于学习充满信心，有助于学生学习成绩的提升，同时也能促进自身教学水平的提升。

三、班主任要树立良好的形象

教师在实际的教学中要注重自身的形象，要严格要求自身，不断地提升自身的形象以及综合素养，能够适应现阶段的小学教学规范，要做到内外兼修，不断加强思想建设，提升思想觉悟，不断拓宽视野，进行班级管理方式的创新，使得相关的管理方案更加规范化以及科学化。教师做到充分尊重学生，建立平等的关系，才能够和学生进行更好的交流，要充分扮演好良师益友的角色，使用正确的管理方式，才能够促进学生综合的发展。

综上所述，小学班主任是很重要的工作，教师要充分定位自身的职业，充分了解班主任的工作内容，充分意识到班主任的责任，要为学生树立良好的榜样，不断地提升自身的综合素养，使得学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、世界观以及价值观。班主任要在实际的班级教学以及管理中，要对于学生进行充分的了解，要具有亲和力，课上可以严厉一些，课下可以与学生以朋友的关系相处，能够与学生建立和谐的关系，建立深厚的友谊。教师要注重与学生进行交流的方式，要在实际的沟通过程中正确引导学生，有助于学生正确的人生观的形成，有助于小学生身心的健康发展，提升学生的整体素养，有助于教学质量的提升，促进学生的全面发展。