小学英语作文教学如何培养学生核心素养

江苏省滨海县天场中心小学 于 慧

在小学英语写作训练的展开中，教师要形成明确的能力培养目标，循序渐进地发展与锻炼学生的语言能力，让学生可以逐渐适应英语作文的写作要求，促进学生核心素养的提升。教师在组织与展开作文教学时要从学生的实际情况出发，基于学生语言能力上的不足与漏洞，设计有针对性的训练方法，同时，要让学生对写作练习产生兴趣，并且透过多样化的教学活动激发学生写作的信心。这样学生在写作训练时才会更加积极投入，会跟随教师的教学要求和指导逐渐锻炼自己的语言素养，慢慢推动自身写作能力的提升。

一、激发学生的写作信心

很多小学生对英语写作训练总是缺乏参与热情，并且在写作时表现出很大的畏难情绪，这一方面是由于写作练习有一定要求，另一方面在于学生对自己的语言表达能力缺乏信心。教师要了解到学生的基本情况，并且有意识地培养与建立学生的写作信心。首先，在写作训练时难易程度要适中，要从学生的实际水平出发，训练易于学生接受且适合学生参与的写作练习。这样才能够让学生基于已有水平展开相应锻炼，会让学生对写作练习有更好的适应程度。其次，教师要充分发挥与利用赏识教育的功效。可以通过对于学生积极主动的认可，让学生积攒信心，以这样的方式激发学生语言训练的兴趣热情，消除学生的畏难情绪。学生只有对写作练习有较高的参与程度，并且充分融入课堂中，这样教师的教学计划才能有效实施，学生的写作水平和核心素养也会循序渐进地得到激发与锻炼。

帮助学生积攒写作信心的方法有很多，除了让学生切实感受到自己语言能力的进步外，教师也应当观察与留意到学生写作能力上的这些改善，并且多给予学生正面的鼓励与认可。例如，教师可以利用每天课前十分钟在班里表扬作文优秀的同学，并让小作者到讲台前发表演说，教师还可以把学生的优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步等。利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。这个过程也给其他同学树立了榜样，并且激励更多学生加入这个行列中，能够激发学生内在的学习动力。只有当学生对写作有明显的信心和热情时，大家才会在各种写作练习中积极主动地参与，学生的写作水平也会逐渐得到锻炼与提升。

二、加强学生语言表达能力训练

对于小学生来说，让他们撰写一篇完整的作文通常有一定难度，教师在教学中不妨先从训练学生的语言表达能力着手，这会让学生更容易适应，并且起到的教学效果也非常明显。首先，教师在平时的课堂上就应当融入与穿插更多的语言表达训练形式。比如，在分析解读文章时多让学生表达见解，鼓励学生用自己的话来概括文本大意等，这会让学生的语言表达更加娴熟，语言能力得到提升。不仅如此，教师还可以将一些有一定难度的写作训练进行拆分，将其化解为相对简单的语言表达学习任务，这种由浅入深的教学形式会让学生更容易融入其中，语言能力训练的针对性也会更强。经过一段时间的积累后，学生语言表达上的障碍可以很大程度地消除，自身的语言能力和核心素养也会慢慢得到强化。

比如，在以“Good Habbits”为主题展开写作教学时，由于短语较多，开始学生难以表达，句子不太通顺。遇到这类问题后，教师可以尝试启发学生从最简单的生活习惯说起，比如刷牙、洗脸、梳头、收拾书包多少次，教会学生说“I brush my teeth twice a day”等语句。慢慢地，学生会逐渐自己组织语言，在表达上也逐渐流畅起来。这才是值得推荐的教学方法，在这种有针对性的训练过程中，学生会产生更加牢固的学习印象，自身的语言能力和素养也会得到良好构建。

三、训练学生的逻辑思维能力

随着写作教学的逐渐推进，教师要慢慢将注意力放到学生逻辑思维能力的培养上，这时学生能够很好地组织语言，让整篇文章更加流畅与具备可读性的基础。在结合写作练习来锻炼学生逻辑思维能力时，教师可以让教学过程有针对性地展开。比如，在结合一个特定主题让学生进行作文练习时，教师可以和学生一同讨论文本的思路和基本结构，培养学生良好的逻辑思维能力，让学生有更强的文本组织与构建能力。不仅如此，教师还可以给学生讲授一些作文时经常用到的逻辑序列词汇，让学生基于这些词汇来更好地组织自己的习作，这些都是具备较强实用性的教学方法。

比如，在以“介绍自己过去的一天”为主题展开作文训练时，教师可以首先和学生一同讨论如何组织与构建文章，学生表达了各种写作思路，传递了自己的一些见解。教师可以将学生的各种观点做梳理回顾，在此基础上进行总结，可以要求学生写出自己的感受（feeling），用到First，Next，Then，After that，At last等关联词，并要求把每件事说完整，体现整篇文章的逻辑性。但对于一些学困生，则要求描述一天做过什么事就可以了，句子也要求不多。这种有针对性的训练形式不仅会让学生的逻辑思维得到强化，这也是写作方法和技巧的一种传授，这会让学生今后再碰到类似写作主题时有更好的发挥，能够让学生的写作技能得到强化，而这些都是在英语教学中需要培养学生具备的核心素养，使教学目标良好达成。