中职音乐欣赏课翻转课堂教学探讨

魏胜楠

(河南省商丘师范学院 河南 商丘 476000)

前言

总所周知，传统的教学模式已经无法满足学生们对学习的需求了，而且还会被局限在其中，从而阻碍了学生们进步的脚步。对于发展中国家而言，现代化教学手段才能让教学的质量与效率得到显著的提升。在现代化的环境中，老师将翻转课堂教学引入到了教学中，不仅使得教学资源得到了充分的利用，也是未来教育中发展的一大趋势。翻转教学不只是简单的提高学生们的学习成绩，它还能激发学生们的探知欲，提高他们的思维能力。所以，在中职音乐欣赏课中融入翻转教学是非常有必要的。

1.翻转课堂教学的含义

对于教学而言，翻转课堂是一项新的教学手段，而这种新型的教学模式可以取代传统讲解的教学，利用视频或音频开展学习，让学生直观地感受到音乐气息。而且学生在感知时，如果有疑问都可以直接的提出与老师进行沟通，远比讲解模式节约了时间。翻转课堂最开始起源于美国林地公园学校，后经过各个国家教学深层次的研究、探讨，让翻转课堂彻底取代了传统教学。

2.翻转课堂对中职音乐欣赏的重要性

由于需要将优质的教学资源合理的利用起来，尽可能的减少有传统模式带来的一些损失，学校重点将翻转课堂教学引入到了中职院校的教学中，特别是音乐欣赏课，翻转课堂在其中明显的将课程中的精华发挥的淋漓尽致，而这正好符合中职学生们的需求，其中包括以下几点有点。

2.1 学生参与的积极性。首先，老师可以提前将定制好的视频发在教学平台中，学生根据自身的一些特点或需求观看，然后，在提出一些相关的知识点，其中包括理论知识、视听感知等，最后综合几点分析下教学的本质。这种方法，最大程度的调动了学生的积极性，而且在学习视频的时候，学生能够发现问题，并记录下来，后期与大家一起沟通交流。

2.2 课堂辅导更个性化。在翻转课堂教学结束之后，老师需要让学生们提出问题，而老师则需将学生所提及的问题进行归纳总结，选择一些针对性的问题进行解答，充分去了解学生的需求与激发学生的求知欲，让教学更具特色。

2.3 老师时间更充裕。翻转教学最大的特点之一就是节约时间，而老师可以利用节约下来的时间，带领学生讨论一些更有价值性的话题，或者指导学生练习音乐。由此可知，翻转课堂教学不仅节约老师的时间成本，还提高了整个教学的质量，避免做一些重复且无效的工作。

2.4 课堂讨论更有效益。对于中职学生而言，在吸收了翻转课堂知识后，可以利用演讲或者一起探讨的方式深入分析下知识内容，如若存在问题，老师可以第一时间指出并进行修改，进而让教学的质量更有效。所以说，在讨论的过程中，其实不仅能够让老师及时发现学生们存在的不足，还能够让学生们的思想互相碰撞使其产生一些神奇之处。让学生的综合能力得到提高的同时，还加深了对知识的理解。

2.5 帮助学生树立信心，激发学习的积极性。我们都知道，对于中职的学生而言，激发他们对学习的兴趣才是关键，毕竟对于自己喜欢的事或物每个人都会认真的去完成，所以激发他们的兴趣，可以让他们找到自己喜欢的，进而帮助他们树立自信心，愿意主动去学习。而翻转课堂教学的重点就是让学生能够自主学习。其实，不管是老师还是学生，中职教学课堂中都存在很多问题，使其导致教学的质量一直无法提高。由此，我们采取了一下几点措施。(1)打破传统的教学手段，充分考虑学生们的需求，从学生们的生活出发，最大程度的激起学生对音乐的喜爱，比如利用学生喜欢的流行歌曲或者舞蹈之类的形式结合书中知识，让学生主动参与到教学当中。所以，首先让学生熟悉音乐，其次再让学生逐渐走进音乐的世界感受、体会音乐的美感，进而在音乐中品味出幸福感。(2)人人都知道，一千个观众就有一千个哈姆雷特，所以，想要在翻转课堂中学习到更多的音乐知识，就必须要重视自己的真实感受。对于学生而言，书本、教学都有一定标准，但是音乐欣赏课却恰恰相反，它并没有一个硬性规定，毕竟每个人对音乐的感受都不同，所以，改变学生的传统想法，才能让他们在学习音乐欣赏课时结合生活实践，体会音乐带来的快乐，进而表达出自己内心深处的想法，而这才是翻转课堂应用在中职音乐欣赏课中的真谛，让学生能够拥有一个独立的音乐思维。(3)老师在教学的过程中，一定要时刻关注学习的过程，及时发现问题或学生的亮点，给与他们相应的辅助。对于中职的学生来说，老师的角色是重关重要的一点，他需要在学生学习的过程中不断的帮助他们扬长避短，让好的得到肯定，坏的及时纠正，最大程度的肯定他们学习的成果，树立他们的自信心，让学生真正明白音乐存在的价值。

3.中职音乐欣赏课翻转课堂教学的应用

3.1 优化课前准备。教学中，首要任务就是对教学目标进行分析，优化教学内容，明确的告知学生在课堂中需要学习那些，进而在展开教学时，让教学的方向更清晰明了。因此，在展开翻转教学前，老师需要对教学目标进行分析，再将主题内容采用视频的形式传输给学生，并合理安排相关的实践课程。详细来说，首先老师需要安排好时间，让课堂教学有一个方向。然后，老师优化视频，将学生的需求与想法充分的考虑到其中。最为提倡的方法就是视频中不要太多的出现老师的身影，而应以演示为主，最好的吸引学生的眼球。再老师需要时刻关注后期剪辑，视频如存在问题需及时改正。最后，将完成的视频发布在学生常用的软件平台上，让学生主动去观看倾听。

3.2 精心设计教学内容。我们不认识但是又有些熟悉的词汇的意思。同时，联系上下文，也是能够帮助我们较好的理解一篇文章的大概意思。

结束语

总之，英语的阅读能力的培养在英语教学之中有着非常重要的地位。教师应该根据学生的个人实际情况和教学情况，采取灵活、多变的教学方式，让学生能够进行科学、系统的学习。同时还要要求学生在课外要保持阅读理解的习惯，一定要多读多练，把自己的阅读量和阅读技巧给培养上去。经过师生双方的努力，共同配合，学生的英语阅读能力一定能够有一个大幅度的提高，最后取得令人满意的成绩。