高中英语语料库的构建与有效教学分析

顾晓春

（江苏省奔牛高级中学，江苏常州 213131）

引 言

教学理念的升级，要求教育工作者必须站在学生的角度，对教学过程中的方式方法进行优化，并在不断完善教学手段的同时，提升学生的综合素养，使其对知识的掌握更加全面。为了更好地将语料库的应用优势展现出来，本文阐述了语料库的概念，并在此基础上，构建了语料库的应用系统，以便更好地服务于教学活动。

一、语料库的概念

在高中英语课堂上，语料库以英语词汇内容为载体，通过电子数据的形式，将课程范围内所涵盖的语言材料内容进行汇总。语料库是系统化的数据模型，用于辅助教学活动中的教师与学生，其主要是整理语言的应用规律，并将此以更加科学化、系统化的形式呈现出来。

二、建立高中英语语料库的条件

从教师的角度出发，应用英语语料库可以按照课程标准的具体要求，对教材、考纲范围内的词汇进行整理，并通过多年的高考动态，总结、汇总出词汇考试发展方向。在教学活动中，教师也可以及时对知识内容进行归纳，并通过场景应用，为学生提供更多的实践机会。

同时，学生通过语料库，可以更加系统化地整理知识内容，从而用更加科学的方法学习与记忆知识内容，此外，在语料库的辅助下，学生可以形成高效率的学习习惯，并逐渐形成系统的学习能力。

三、英语语料库在高中英语教学中的应用

（一）设置词汇语境

语料库在英语教学中的应用，主要是对词汇的教学起积极的引导作用，此项目既是最早的研究项目，也是获得成果最多的项目。在英语词汇的学习过程中，为了方便学生记忆词汇概念，教师可以采用语境学习的方式。在词汇记忆的过程中，如果缺少了相关的语境知识，词汇就会减少相应的“认知支持”，并十分不利于学生记忆[1]。同时，由于语境内容的不足，也无法使词汇在学生的知识结构中形成真实的效果，从而无法唤起学生在语境理解中的情感参与，进而降低记忆的程度。

应用语料库的方式，构建起与词汇内容相关联的词汇语境，可以实现与词汇相关联语境内容的检索，从而补充与词汇相关联的语境信息内容，使学生在学习与记忆词汇时，可以通过关键词的查阅，在计算机云端计算的作用下检索出与之相关的语境环境，从而方便记忆词汇。

例如，在教学“share”一词时，教师可以在课堂上对学生进行适当的引导，并通过对语境的分析，使学生发现share不仅可以在结构上与information,ideas 等单词相连，还可以在情感表达的过程中，作为宾语同pain,worry 等词语相连。同时，在操作系统功能的支持下，学生还可以通过点击系统筛选出例句，并在链接的引导下对例句出现的整篇文章进行查阅，从而更加简便地完成知识的溯源，进而通过灵活的学习方式，完成词汇语境的学习。

（二）加强词义学习

语料库的系统构建，可以为学习者提供多角度的词义学习内容。在高中教学过程中，教师可以根据班级学生课程的进展情况以及学生知识掌握的水平，对语料库进行设定，从而使之更好地适应学生的学习条件。同时，教师要对词汇信息进行筛选与整理，使语料库表现出更好的适应性，为学生的词汇学习提供基础性动力[2]。

例如，在对while 进行讲解的过程中，教师可以发挥语料库检索功能，让学生在观察语料库例句的同时，整理出与之相连接的前后词，并判断出while 在不同检索例句中的词义与用法。

另外，在高中英语词汇的学习过程中，近义词辨析是典型的难点问题。在传统教学方式的引导下，学生对近义词的分析，主要是以意义的描述为基础，通过抽象的理解展开的。然而，即便是在高中阶段，作为外语的英语词汇，其概念的内容也难以准确定位。为了缓解这一问题，教师可以通过语料库的海量例句，使学生在整体语句的对比分析中更好地总结出词汇意义的异同，并在例句的引导下，拓宽知识的辐射范围，帮助学生理解知识。例如，教师在讲解electric 与electronic 的区别时，就可以通过语料库检索功能，在语料库中完成两者的对比分析，从而使学生有效地区分出这两个单词的实际意义，进而加强学生对词汇的理解。

（三）补充构词知识

高中英语知识体系，涉及构词法的知识内容，这一学习方法，是帮助学生理解并记忆单词的有效手段，可以大大增加其学习的效率，并加深其对单词的记忆。应用语料库对这一知识进行讲解与复习，可以使学生更加系统地了解构词法的相关知识内容，并以此发挥出该方法的效率优势价值[3]。

例如，在词缀tion 的学习过程中，教师可以在软件系统中输入“-tion”，然后就可以在检索系统中得到大量的单词链接，如action,application,attention,combination 等单词。然后，教师可根据这些词汇内容提出问题，如整理出“动词+tion”的单词等。最后，通过有效的分类，总结出各种词缀的变化条件，加深学生对知识的记忆深度。

（四）强化词汇搭配

英语的词组在高中知识中，占据十分重要的地位，有近70%的英文单词都是通过与其他单词的组合搭配，形成了具有独立意义的词组。例如，在“a ...of ”这一搭配结构的应用中，就可以通过语料库整理出大量的词组，如a bit of，a few of 等。学生可以应用这些词组搭配，并配合例句，对自己感兴趣的内容进行检索，从而在观察的过程中，完成对知识点的学习与记忆[4]。另外，在涉及名人名言、谚语等内容的学习时，语料库也可以发挥出较好的作用，并在对文化内容与历史故事进行讲解的同时，使学生掌握的知识内容更加全面，进而提高其作文水平。

（五）提取高频词汇

在当前教育环境下，高中阶段的英语学习，必须要面对最终的结业考试。因此，教师可以通过语料库的优势条件，帮助学生汇总在考试中经常出现的高频词汇。同时，这种优势的数据库资源，还可以在社会热点问题的词汇总结中发挥出优势性水平，使学生通过简单的检索项目完成对关键性词汇的学习与记忆，并通过系统内提供的链接功能，使学生尝试记忆例文与例句，进而完成对词汇内容的学习，以此提升学生的英语词汇能力。然而，在高中英语语料库应用的过程中，教师必须发挥自身的引导作用，帮助学生完成对知识内容的学习与记忆，进而提高其学习的有效性。

结 语

综上所述，语料库的构建，可以有效地提高高中英语教学的效率，将传统教学模式进行升级，并突出学生在学习中的主动性，从而彻底将教师定位在知识引导、课堂组织上。同时，语料库还能有效地提高课堂活动形式的多样性，使学生通过探究的方式，在对知识内容进行自主分析与总结的同时，提升自身的学习能力。