初中英语学习兴趣培养教学谈

胡云杰

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。当学生对学习产生浓厚的兴趣时，其注意力就会特别的集中和持久，这样学习起来可以达到事半功倍的效果。英语作为初中教育中的重要学科，其是初中阶段学生的必学课程。在教学中，教师要坚持用英语组织教学，开辟英语语言环境，激发和培养学生学习英语知识的兴趣，成为初中英语教学中教师必须要解决的重要问题。

1.营造轻松愉悦的课堂学习氛围

在初中英语教学中要建立融洽的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在学习中身心放松，以一种愉悦的心情参与到课堂学习中。教师要以饱满的情绪面对学生，将自己融入学生中，通过自身的情绪感染学生，激发学生学习兴趣和积极性。在实践教学活动中，教师不能过于盲目的追求课堂纪律，这样会破坏学生学习性欲的欲望和好奇心。在英语教学中，教师可以运用幽默的语言、夸张肢体动作、多变的表情去影响学生，通过教师举手投足间展现出的轻松愉悦，对学生情绪给予适当的暗示和积极的鼓励，使学生更积极的投入到教学活动中，并使学生的英语学习兴趣逐渐提升。

2.导“趣”

明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，是形成学生认知兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点，教师在上初一导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证(如商务、科技、文化等等)，在导言课上进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语奠定基础。

随着教学的深入，教师还可以不断的引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，外语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。

这样，在日常教育教学中，时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。

3.利用英语歌曲拓展学生的学习能力

循序渐进地培养学生听力。在学生对一首歌曲有熟悉的感觉时，可以对学生进行英语听力能力的训练和培养。同时要注意听力难度从易到难、循序渐进。如：听歌填词——听歌排序——听歌写词——听曲演唱。首先，要求学生听歌填词，选词主要以英语实词为主，或是较常用的连词、介词等。其次，适当加大难度，可以仍然采用听歌填词，不过可选用一些有词形变化的名词、动词、形容词或是一些词组。第三，听歌曲排序，以游戏的形式进行。教师把歌词以句分开，剪成小条，把学生分成几个小组，采用小组合作的形式来完成，要求学生把听到的歌词按顺序排好。最后，听歌曲写词或演唱，以个体或小组比赛的形式进行。这一环节由于有了以前的听歌填词作基础，学生会觉得没有他们想象的难，学习方式发生变化，学习兴趣较浓，课堂教学活跃，效果显著。

4.运用现代教学手段开展英语教学

在初中英语教学中教师可以运用现代教学手段激发学生学习兴趣，其中包括多媒体、视频、投影仪等，现代教学手段更加的具体、形象、生动、直观，可以充分的调动学生学习的积极性，激发学生英语学习的潜能，改变传统教学模式下以教师为中心的教学方式，同时增加了学生学习英语知识的途径，并在有限的教学时间内增加教学密度，真实的画面、逼真的声音激发了学生的学习欲望和兴趣，使学生的英语综合能力得到全面提高。

5.采用形式多样化的教学方法

在初中英语教学中教与学必须是并行的，教师在学生学习中要发挥出引导的作用，教师在教学中要充分的考虑到学生的主体地位，教师要全面的把握好教学中学生的主体地位，并充分发学生在教学中的作用，这样才能获得更好的初中英语教学效果。为了确立英语教学中学生的主体地位，教师要采用形式多样化的教学方法，鼓励学生学习。传统教学模式中教师开展教学活动完全照搬教材，学生被动的接受英语知识，这种教学方法是不可取的，在初中英语教学中采用教师少说，学生多说的教学方法，当学生出现错误时教师积极的纠正，通过多种教学方式激发学生学习积极性，使学生掌握更多的英语知识，培养学生学习英语学科的兴趣。

6.引入竞争奖励机制

我们可以采取分小组活动的方式，例如把全班分成A、B、C、D四个小组写在黑板上进行游戏、对话，哪个组表现得好在下面画小红旗或五角星等，对表现好的学生发小贴画，这也可以激发学生的兴趣和求知欲望。我班实行以小组为单位的课堂英语学习活动的竞赛，课堂竞赛包括：a.比纪律，哪组遵守课堂纪律，动作快又齐。b.比朗读，哪组读得声音宏亮又整齐。c.比发言，哪组发言的人次多，声音清晰又响亮。d.比创造，哪组同学肯动脑筋，编的对话新，应用新句多。e.比作业，哪组完成作业好，书写工整又大方。每节课评分，各个项目分数累计总分；每星期末评出优胜组，发给小奖品或小红旗，并特别奖励表现突出的个人。实践证明，平日里我上课用的这些小方法，在实际教学中也取得了不错的效果。学生上我的课有兴趣，敢于竞争，形成了良好的学习氛围。

除了以上方法外，还有许多好的英语学习方法。总之，教师要善于培养学生的英语学习兴趣，让学生了解到英语的重要性，提高学生的英语能力。