小学信息技术有效课堂的构建

⦿李婷婷

现代社会信息技术发展迅速，在高度重视小学教育的前提下，各校为提升教学质量而不断进行实践探索。信息技术在人类生活中起着重大的作用，给社会带来了巨大的变化，开展小学信息技术课堂旨在让学生对其有深刻的了解和认识，感受信息技术在生活中的影响。在此过程中，不断培养学生的信息技术素养。

一、设计游戏，激发学习兴趣

爱玩是孩子的天性，对于小学生来说，他们对游戏有着浓厚的兴趣。为了教学质量的提高，使教学内容更加充满生机，教师可以根据教学内容设计出适宜学生的游戏。通过多种丰富多彩的游戏，来帮助学生进行有益的信息技术训练。例如在小学信息技术课程上，键盘打字相对比较无聊枯燥，学生可能无法集中注意力进行操作，这时就需要信息技术教师进行有效教学。在这种情况下，教师可以通过下载“金山打字通”的打字软件的方式来进行课堂游戏，并对打字快的同学给予小星星奖励。这种方法不仅能有效的激发学生的好胜心，而且能有效的提高学生对信息技术的关注度，同时也能帮助学生提升自身的能力。在这种长期训练下，学生能熟练掌握其技巧，对于电脑的操作与指法的姿势也能更加熟练，这时课程质量相对能得到有效提高。

二、情境教学，提高学习效率

兴趣是最好的老师，为了吸引学生的学习兴趣，小学教师可以通过信息技术手段创作情境，这样能有效的提高教学效率。通过创作情境的方法，学生在上课时可以做到认真听讲、认真学习。教师在讲课过程中，可以通过创作有趣的画面来讲解上课的重难点内容。例如在讲解flash动画片制作的学习中，教师可以先播一段flash动画。动画能有效的吸引人的眼球，能生动的展现信息技术的魅力，让学生充满兴趣和好奇。在兴趣中学习，教学效率才能提高，学生学习的效果才会明显。情境教学的实施，离不开教师的经验以及丰富的教学方式和手段。所以，作为一名教师，在小学信息技术中要不断提升自己的能力，通过有效的措施调动学生的学习积极性，让学生的大脑完全活动和运转起来，能够自己思考，能完成老师布置的各项任务，这样才能有效的保证信息技术教学。

三、鼓励学生，扩展学生知识储备

大人和小孩都喜欢表扬，尤其对于小孩子来讲，鼓励能使他们更加健康成长。在构建小学信息技术有效课堂的过程中，教师应该不断鼓励学生，并且注重激励在孩子成长中的重要地位。例如，在信息技术课程讲解中，教师可以通过提问的方式对课上表现优异的学生进行表扬，在激励中让孩子形成自我肯定，这样能有效的使学生产生学习欲望。鼓励教学能帮助学生们树立自信心，而且也能感觉到教师对个体的尊重。不论在学生优越的地方还是表现不佳的地方，教师都应给予鼓励和肯定。这样才能使学生大胆发表自己的看法，对于自己不足的地方也能及时改正和向老师请教。教师在解决学生们的疑难问题时，要耐心的进行讲解，并帮助学生梳理知识内容，帮助学生更好的掌握知识，更好的了解信息技术。

信息技术是一门实践性极强的学科，有的内容可能不易理解。所以，教师在讲课过程中需要用通俗易懂的语言、学生容易接受的方法，构建与学生生活紧密相关的知识体系。比如在讲解电子演示文稿文件中，可以通过讲解一本书里有若干页，并且一本书主要反映一个主题，通过类比，电子演示文稿文件中也会包含若干张幻灯片，而且幻灯片也会反映一个主题来进行生动的讲解。这种类比的教学方式更容易被学生接受和理解，会使课堂教学更加丰富有趣。

四、学生合作，升华有效课堂

只有运用合力，善于合作，才能更加熟练的掌握知识，让学生拥有更加丰富的知识。在新课程理念下，提倡合作学习，这是创新型的学习方式。小学信息有效课堂的构建也要引入合作，引导学生通过合作分享知识，相互借鉴和学习。在这个过程中，每个学生的学习能力都能得到提高，学生之间也能相互取长补短。在合作过程中，要提高每个小组成员的参与度，让每个小组成员都积极参与到合作学习中来。通过不断的交流、沟通与学习，每个人的信息技术水平都能得到提高和升华。例如学生在寒暑假参与实践活动中时，教师先分好组，再根据每个人计算机的能力水平进行合理分配。每组队员需要进行电子表格来记录活动内容和活动成果，当遇到疑惑时，小组成员可以先上传组长，再通过小组沟通的方式一起去解决问题。

有效提高小学信息技术的方法有很多，比如还可以加强实践训练、利用课程资源进行讲解等多方面。构建小学信息技术有效课堂，教师需要引导学生对信息技术文化进行正确认识，教师的知识讲解直接影响学生的掌握程度。所以教师需要不断采取策略，提高自身水平，以此形成有效的教学方案，让课堂的学习充满价值。