小学语文综合性学习在课堂教学中的有效渗透

⦿李瑞迎

部编版小学语文教材中，就低年级的综合性学习课程做了一些新的安排与设计。教师可以仔细研究这些教学内容，然后结合课程教学的要求，设计更加生动有趣的活动过程。这样会更加有助于综合性学习课程教学功效的发挥。综合性学习活动的良好展开不仅可以为语文课的教学注入很多活力，这往往也能够全面深入的锻炼学生的各种学科能力，并且还能够让学生将学过的语言知识充分用到课堂上，加深语文课的学习趣味性。

一、凸显学生在学习活动中的主体地位

教师在组织与构建综合性学习活动时要掌握一些基本原则，首先需要落实的一点就是在活动中凸显学生的主体地位。总体来看，语文课本中综合性学习活动的教学出发点是为了让学生更好的了解社会生活，给学生提供融入社会环境和探究日常生活中有趣现象的机会。不仅如此，很多综合性活动中还可以有效锻炼学生的动手实践能力与思维的灵活性，可以让学生的个性有良好发挥。教师要在充分了解综合性学习教学的这些基本出发点的背景下，合理的设计活动的展开过程。在活动中可以丰富学生的参与与互动，将学生的学习主体性充分展现出发，促进学生多方面学科能力的锻炼提升。这样才能够体现出综合性学习的内在价值，也能够让学生在这种学习活动中有更多收获。

比如，在进行“走进春天”的综合实践主题活动的教学时，教师就可以合理的安排教学实施过程，给学生创设趣味化的活动内容。教师可以鼓励喜欢唱歌的同学唱赞美春天的歌，画画好的同学则可以绘画春天的美景，对诗词感兴趣的同学可以朗诵关于春天的诗，而后在搭建的“春天大舞台”上进行展示……学生可以根据自己的爱好特长自主选择各种表演形式，发挥所长，积极参与。这种开放多样的平台能够让每一个学生的个性与兴趣都得到表达，在这样的背景下学生才会对于活动有更大的参与积极性。综合性学习中只有将学生的主体地位充分展示出来，这样才能够促进学生各方面能力的锻炼与展示，学生会基于学习活动有更多实质性的收获，大家也能够充分体会到活动过程的内在乐趣。

二、将生活实例作为活动过程的开发对象

课本中会设定一个具体的活动主题，也会给教师的教学过程一些相应的要求与建议，但是，如果有效展开与实施综合性学习过程，这仍然考察着教师的教学思维和教学水平。教师在开发活动主题和设计活动形式时，可以更多的将生活实例作为活动的开发对象。从学生熟悉的生活经验和生活场景出发，这不仅更能够激起学生的情感供应，在完成相应的活动任务时，学生也可以基于自身的生活经验出发，让学习任务的完成有良好依据。将生活实例作为活动的开发对象，还可以潜移默化的引导学生就周围的人事物有更好的观察感知能力，能够加深学生的生活体验，这会对学生学习语文课程带来很多实际的帮助。

比如，在二年级上册教材“园地三”的写话模块中有一个综合性学习的活动主题，活动内容是要求孩子描述自己喜欢的玩具。这个活动任务有很好的实施价值。一方面，从活动的主题和学生的日常生活出发，学生普遍可以挖掘利用自己的生活经验，进行写作素材的搜寻；另一方面，这是孩子们的第一次正式写作尝试，会带给大家不小的挑战，同时也能够让学生初步感受到写作的方法和模式。具体活动教学的实施中，笔者结合他们的日常生活，鼓励他们把自己的日常玩具带到班上，然后开展画一画(或者做一做)、说一说、写一写、评一评等活动。活动过程和美术、科学学科相整合，学生在绘画或者制作小玩具的过程中获知玩具的造型，能够抓住玩具的特点，还能够调动一些自己过往玩玩具的美好回忆。这些都会成为幼儿写作的良好素材来源，也为后续的写作训练奠定了基础。这种灵活有效的学习活动的展开过程，不仅充分利用了生活素材，也为教学难点的化解提供了很好的实施方式。

三、设定活动主题，明确活动要求

随着教学的不断推进，在后续的综合性学习活动中教师可以给学生更大的开放化空间，让学生的个性有更好的表达，这也会让大家就活动有更充分的参与程度。在这样的教学背景下，教师很有必要给学生设定清晰明确的活动主题，并且给大家提出具体的活动要求。有了这些要求和限制后，学生会更加清楚活动中自己需要完成的学习任务，也会在活动过程中积极展开各种尝试，可以促进学生主体性的发挥。综合性学习活动的教学在实施方法上要更加灵活多样，并且可以结合学生的实际情况做出相应的调整变化。这样才会更好的体现出活动过程的趣味性，也能够丰富学生在活动中的收获与体验。

比如，笔者在执教班级中开展了“慧眼识字”的综合性学习活动。确立了在生活中寻找生字制作生活剪报的大方向之后，教师随后可以给学生提供充分的自主探究空间，让学生结合自己的思维和研究方向来完成这个任务，方法不限。不一会儿孩子们就展开了热烈讨论，并且研究出了一套分组寻找汉字的方案。整个班级被划分为若干个学习小组，大家分别成为电视广告小组、街道小组、超市小组、零食小组等小组，分别寻找各类汉字词语，制作出了精美的汉字剪报，认识了不少新字。这个活动过程轻松有趣，并且让学生的学习主体性得到了良好发挥。这才是高质量的综合性学习活动应当有的展开与实施方法，这样的活动过程会带给学生很多学习收获与能力上的提升。