以生为本，打造智慧高效课外活动

吴玉钱 东阳市横店镇第二小学

中小学开展课外活动，对全面贯彻我国教育方针和体育方针，实现学校教育目标，推动体育运动普及与提高具有重要意义。课余体育训练在我国竞技体育发展战略中占有重要地位，它是我国运动训练工作的一个重要环节，是我国竞技体育的初级形式。体育强国的实践证明：在广泛开展学校群众体育活动的基础上，发现学生苗子，进行多年的课余训练，打好思想、身体、技术、战术、心理的基础，是为国家培养和输送优秀后备人才、提高运动技术水平的一个重要途径。多年来，中小学课外活动在中小学生教育全面发展与建设的过程中，起着积极的推动作用，许多中小学，特别是培养体育后备人才试点的中小学为体育传统项目学校培养和输送了较多的优秀田径后备人才。

一、中小学田径队运动员参加课外活动现状及分析

（一）运动员基本情况

参加课外活动的运动员数量既是反映课余田径训练工作状况的一项直接指标，也是当前课余田径训练指导思想的参照系，同时还是反映学校体育工作开展情况的参照系。据统计得知，平均每所学校学生参加课余田径训练的人数在20～30人之间，其中体育特长生占学生运动员的大多数，可以看出体育特长生是中小学培养后备体育人才的主要资源。

（二）运动员参加训练动机分析

运动员参加课外活动的目的决定了他们的训练态度，也就直接关系到运动成绩的好坏。

调查显示，运动员参加课余训练的动机排序依次为：有利于升学、对田径运动的爱好、锻炼身体、为学校争光等。可见，中小学田径运动员参加课余训练的主要目的是为了升学，这可能与现在学校追求升学率以及体育考试制度不完善有关，这将对田径课余训练产生极为不利的影响。同时，还有一部分运动员是由于真正喜欢田径运动和锻炼身体才选择参加田径课余训练的，这说明田径运动还是比较受欢迎的，也说明了通过开展课余田径训练增强了学生们的体质，提高了他们参加体育锻炼的意识。

（三）运动员训练时间状况

根据调查发现，大多数学校都开展课余田径训练，训练的项目比较丰富，对中小学课余田径训练运动员的调查情况进行统计，从训练年限的调查结果看，一小部分人训练年限在3年以上，大多数运动员是在1-2年之间。

对训练时间的安排进行调查，通过对体育教师的访谈，了解到每周训练在5次左右，训练时段基本集中在早晨与下午课外活动时间，也有少部分的运动员仅在下午课外活动时间训练，这与各学校的作息制度和运动员住校与否有关；其每天训练的时间集中在1-2小时之间，这与国家教委对中小学课余训练每天不超过2-3小时的管理要求符合。

（四）运动员竞赛状况

运动员参加比赛是对其训练效果最好的检验，多参加比赛，积累比赛经验，这样才不会发生比赛综合症，有利于发挥出在训练中的应有水平，甚至可能出现超水平发挥，从而在比赛中取得优异成绩。对从调查中得知，大多数运动员一年中只参加过学校举办的校运动会，体育特长生则多参加过1-2次的市级田径运动会，说明运动员参加比赛的机会较少，不利于经验的积累。

二、中小学课外活动的支持现状

（一）学校领导对课外活动支持现状

通过调查发现，绝大部分中小学（90.4%）设立了专门负责课余训练的管理机构。从学校领导对课余体育训练重视程度的调查来看，认为“非常重视”和“重视”的占47.6%；“重视程度一般”的占35.4%；其中“不重视”和“非常不重视”的占17.0%，与学校主要负责人对课余训练工作的认识有很大关系。

（二）课外活动的物质支持现状

田径训练场地、器材是搞好课余田径训练、开展学校群众田径活动的基础保证，设施发展的规模情况，直接影响着学校田径运动的发展。调查显示，大多数学校在场地器材方面都存在局限性，器材设施缺乏或陈旧；即使在场地、器械能满足需求的基础上，经费上也相对较匮乏。

（三）家长对课外活动支持现状

学生家长的态度是学生参加课外活动的一个重要影响因素。调查发现，有将近一半的家长不希望自己的子女参加课外活动，家长不支持自己孩子将来继续参加田径训练，在很大程度上给课外活动的开展带来负面影响，应引起我们的重视。

三、问题与建议

（一）问题

通过对中小学课外活动练现状的研究，可以刊出中小学课外活动主要存在以下几个问题：

1.中小学课外活动目标定位不够准确

中小学中，尤其是中学学生面临升学问题，学校为提高升学率想尽办法，其开展受到升学因素的影响，大部分中小学运动员参加田径课余训练的动机和目的就是为利用国家对体育考生的优惠政策达到自己升学的目的。除此之外，有些学校组织田径课余训练是为了参加市级别的比赛，通过比赛来树立学校的形象。这些都是受目标定位不准确所影响。

2.学校领导重视程度不够，导致体育经费不足，器材欠缺

经费来源单一，投入量少。经费来源单一，致使投入的数量少，再加上学校领导不重视，导致体育经费不足，从而影响中小学课余田径训练的开展。经费不足还导致学校场地器材等设备的不完善，场地质量差，器材有不同程度的短缺，这是制约训练发展的客观原因之一。

3.家长对课外活动支持程度不高

由于大部分家长认为孩子参加课外活动从而影响孩子的文化课成绩以及认为练体育没有好的出路，怕孩子太辛苦等原因，不支持孩子参加课余田径训练，其中最大的原因就是与文化学习的矛盾。少部分家长同意孩子参加则是为了锻炼身体、磨炼意志等。这些都是因为家长对体育认识不完善所造成的。

（二）建议

1.学校的领导、体育教师及学生应转变思想观念，充分认识到课余田径训练的重要性，积极开展课外活动。

2.加大开展课外活动必要性和重要性的宣传力度，解决中学体育经费不足问题；改善训练条件，吸引更多的学生参加训练。

3.学校应采取措施，积极争取家长的支持与配合，采取奖励手段，使运动员在经济和学习条件上获得更多的优惠。