浅谈我国青少年网球的培养模式

梁 昭

网球起源于12世纪的欧洲，经过几百年的发展已经成为世界范围内最成功的职业体育运动项目之一。近年来，我国网球运动的发展迅速，特别是在李娜夺得2011年法网冠军的那一刻起，国内掀起了一股网球风暴，原本的“贵族运动”逐渐被人们所认识。但是李娜等老一辈的金花逐渐退出舞台后，出现了青黄不接的情况，后备人才的储备明显不足，暴露出了我国青少年后备人才的缺失问题，这也是限制着我国网球发展的核心问题，青少年的培养成为我国网球当下的热点问题。

1 我国青少年培养的现状研究

网球运动在我国的发展起步比较晚，跟西方发达国家相比还有较大差距。近年来我国网球事业迎来快速发展的阶段，特别是高级赛事(武汉网球公开赛、珠海小年终总决赛、上海大师赛、中国网球公开赛、深圳网球公开赛、深圳WTA年终总决赛等)的引进方面做的很好，这样就使得我国的网球小将们得到了更多国际大赛的锻炼机会，在这种良好的氛围下，青少年网球也得到很好的发展，但是在发展中也存在着不少的问题。

余学成认为青少年网球的普及程度有了很大的提高，参加业余训练的人数越来越多，但是仍然存在着不少的问题：管理体制陈旧、观念比较保守、没有长远的发展规划；运动员选材机制不科学；网球场地资源短缺；赛事体制不完善；教练员整体水平不高，不能满足更高要求的训练等。吕雪松等研究发现，参加网球比赛的青少年逐年增多，中小学开展网球项目的学校也有所增多，整体发展水平还是挺好的，但是同样存在区域发展不平衡的现象，网球教练偏年轻化，缺乏高水平教练员。还有网球宣传力度不够，所以群众基础比较薄弱，网球运动得不到社会的有力支持。徐芸璐认为我国青少年网球的发展与欧美发达国家相比，还存在不小的差距，国内赛事相对较少是制约青少年网球发展的重要因素。李勇妹认为青少年网球后备人才的培养要“送出去，请进来”加强和国外高水平的教练员交流，发展教练员的教学能力与业务水平。引进国际先进赛事，利用社会力量构建合理的竞赛体系。培养模式眼多样化，把普及网球的工作做好，打好网球的群众基础。邹俊峰关注了退役运动员的安置问题，同时指出网球运动的普及程度低，基础薄，限制了后备人才的选拔和培养。陶志翔等谈到省级体校、地市级体校，俱乐部，网球特色学校在周平均训练时数和专业化程度都逐层递减，“学训矛盾”的问题还是比较突出，需要提高训练的科学程度以及专业化水平。

综上所述，我国青少年网球发展的势头还是挺不错的，主要体现在推广上，网球被更多的青少年所了解，越来越多的青少年参加到网球运动中来，为我国的网球群众基础打下了很好的基调。但是在青少年网球发展的过程中也存在很多的问题，比较突出的几个问题包括：地区发展不均衡；网球群众基础薄弱；管理制度不够完善；青少年网球运动员的“学训矛盾”问题；培养模式较单一；教练员业务水平有待进一步提高；竞赛机制不完善。

2 我国青少年网球的培养模式研究

伴随着我国网球的职业化发展，青少年的培养方式呈现多元化的趋势，但是专业队模式仍然是培养网球后备人才的主要形式，国家队的年轻球员几乎都是走专业队形式上来的。目前我国网球青少年的培养模式主要包括这几种：专业队培养模式、俱乐部培养模式、“体教结合”培养模式、家庭培养模式以及网球学校培养模式。

2.1 专业队培养模式

专业队模式(少体校—体工队—国家队)是最具中国特色的一种培养模式，这种模式保证了我国近年来体育竞技的高速发展。其特点主要是由政府主导，集合全国的人力、物力、财力、科技等各种资源，为专业队提供服务，重点培养某几个体育项目的少数精英运动员。李娜、彭帅、郑洁等优秀的网球运动员虽然她们后来走了“单飞模式”，但是在青少年阶段也是走的专业队模式，为她们后来的发展打下了坚实的基础。专业队的的优点就是可以集中力量发展竞技体育项目，但是由于这种模式下的运动员是脱离文化知识的学习的，并且这种模式是呈金字塔模式的，底层的人数是相当的庞大的，能走到金字塔顶端的人没有几个，一旦有运动员没有办法往上走了，那么他们的出路是一大问题。

2.2 俱乐部培养模式

我国的网球俱乐部主要是通过收取学员培训费和场地费的形式，以盈利为目的成长起来的，跟国外的网球俱乐部不一样，他们有大量的资金赞助支持。俱乐部几乎不存在选材的问题，青少年运动员来俱乐部训练的主要动机是锻炼身体和兴趣爱好，还有的是提高技术水平。所以制约俱乐部培养模式发展的一个重要因素就是经济因素，国内的俱乐部是自负盈亏的，重心放在了怎么盈利上面，没有形成长期的培养计划，俱乐部的功能主要是推广网球、发展网球的群众基础。深圳越通网球俱乐部是国内做得比较好的俱乐部，它集培训、场地服务和赛事于一身，有专门的教练负责青少年的网球培训，举办的赛事包括全市的测试赛、耐克青少年杯赛等一些水平比较高的比赛，让青少年运动员得到很好的锻炼机会。

2.3 “体教结合”培养模式

“体教结合”的培养模式能够较好的把体育部门和教育部门的有效资源结合起来，共同培养高素质的网球人才。在这种模式下，青少年运动员可以较好的兼顾训练与学习，并且运动员的出路也比较多。浙江省在小升初、初升高和考大学阶段都有针对网球特长生的优惠政策，这个政策也吸引了很多青少年参与到网球运动中来，很多青少年参与网球训练的动机主要是为了升学、兴趣爱好和成为专业队队员或是职业运动员，在实施体教结合模式后，人才的输送从原来的“输送到专业队”逐渐向“作为特长生输送到高一级的学校”的转变，参加网球训练的人数也在逐年增加。不过体教结合模式在我国发展的还不够成熟，学训矛盾的问题还是会出现，不能很好的把握学生学习和训练的关系。

2.4 家庭培养模式

家庭培养模式最大的优势就是可以根据个体的差异做到因材施教，目前国外不少的职业网球运动员青少年阶段都是走这条路。近年来我国变现抢眼的王曦雨、王欣瑜、吴易昺等也是家庭培养模式出来的，跟体制内培养球员的方式不同，他们训练和比赛的费用都是由家庭来负担的。但是这种培养模式也存在着很大的限制，最突出的就是经济方面的制约，据美国福布斯杂志的调查发现要达到奥运会级别每个家庭最少都要花费10万美元以上，这只是训练和比赛的费用，还不包括日常的生活费用，这样的费用对于美国大部分家庭来说都是一笔不菲的开销。另外资源的困境、体制改革的滞后和传统文化教育的限制也会对家庭培养模式带来一定的影响。

2.5 网球学校培养模式

网球学校可以很好的落实“体教结合”的方针以及“学训结合”的原则，培养出综合素质高、社会适应能力强的网球运动员。好的网球学校是优秀职业运动员的摇篮，例如美国的尼克网球学校就是世界冠军的摇篮，先后培养了阿加西、桑普拉斯、辛吉斯、莎拉波娃和威廉姆斯姐妹等大满贯球员。我国网球学校培养模式发展时间较短，还不够成熟，与国外优秀网校相比还有一定差距,还没有达到培养职业网球选手的能力。目前受到多种因素的影响，我国网校的生存状况并不十分的理想，很多都是靠政府或者企业的资助生存下来的。如果网校能够建立起高校输送渠道以及国外留学等多种输送渠道，拓宽青少年的出路，相信我国的网校会迎来好的发展的。

3 国外优秀培养模式的借鉴

3.1 美国

学校是美国竞技体育的中心，国家没有专门的部门去管理竞技体育，都是依靠市场来调控管理，这样可以很好的大家的积极性。美国竞技体育的培养模式继承了他们自由教育的理念，并将适时的将职业体育价值引入到大学体育中去，形成了如今独具特色的竞技体育人才培养模式。网球的培养模式主要有俱乐部模式、家庭模式、经纪公司模式以及美国协会模式，并且他们每个模式之间没有独立的分开来，而是互相关联的，美国青少年刚开始参加网球训练一般是家庭培养，随着年龄和球技的增长可能转变为俱乐部培养或者其他模式培养。在美国，“体教结合”的培养模式发展的很成熟，已经形成了从小学—中学—大学的一体化人才培养模式，这样培养出来的运动员综合素质是非常高的。

3.2 德国

德国没有专门的国家机构来负责竞技体育，而是有社会组织来管理。德国的竞技运动员共分为A-E，其中A、B为优秀运动员，C、D、E作为后备人才，作为德国最基本的组织是体育俱乐部，他们的责任是负责发现和培养有天赋的青少年。并且俱乐部与学校建立了良好的合作关系，俱乐部负责提供场地给学生，活动经费由教育部门和体育主管部门共同提供。目前德国正在计划实施两项合作项目：一、与竞技体育有关，负责培养优秀运动员。二、与学校体育有关，主要负责中小学生的课余体育锻炼。不断的加强青少年体育兴趣，为终身体育打下基础。

3.3 澳大利亚

澳大利亚非常重视竞技体育运动员的全面发展，运动员的成长路径有两条：一条是重载中小学进行普及教育，培养学生的运动兴趣，同时学校教育一直贯穿青少年运动员的发展；另外一条俱乐部、州级以上的体育组织以及体育学院来提升运动员的竞技水平。两条路径邮寄的结合在一起，共同培养出优秀的运动员。

3.4 日本

日本很重视校园网球的建设以及对网球人口的培养，在日本有着非常好的网球群众基础，为不断涌现的竞技网球人才打下了坚实的基础。日本在培养职业球员方面有着长期的规划——“45计划”，该计划由日本网协和索尼公司共同实施，计划的具体内容就是每年通过比赛选拔出一部分青少年运动员送往美国的尼克网球学校进行培养，锦织圭就是在这种模式下培养出来的优秀网球运动员。

4 结论与建议

1．近年来我国参加网球运动的青少年不断增加，使我国的网球事业看到了希望。相关部门应该加大网球的宣传力度，利用引进中国的国际网球赛事和球星的影响力，带动更多的青少年参与到网球运动中来。

2． 我国青少年网球培养模式要逐步走向市场化，政府作为引导，调动社会的力量来培养网球人才，网球学校、俱乐部、家庭等多种培养模式联合培养，共同培养高素质的网球人才。

3．重视校园网球的开展，各中小学与周边网球俱乐部、少体校等建立合作关系，实现资源共享。可以实施外聘教练的形式，让更多高水平教练员进入校园来普及网球，为选材提供更多的样本。

4．制定长期的青少年网球培养计划，并坚定不移的去执行，不能急功近利，建立一个成熟的发展梯队。