高职院校篮球教学有效性提高策略研究

叶 魁

（雅安职业技术学院，四川 雅安 625000）

篮球是我国群众基础最雄厚的运动项目之一，也是各阶段学校体育教学的重要项目。因此，篮球教学的效果对学校体育教学效果的实现具有重要影响。

高职院校对人才的培养是全方位的，不仅要求学生牢固地掌握科学文化知识和专业知识，更要有良好的身体素质和团队合作能力以适应未来社会的发展。篮球运动正是能够满足学生诸项素质发展需求的运动项目，参与篮球活动不仅可以丰富课余活动、陶冶情操，还能够培养学生坚韧的意志品质、团队协作能力、沟通交流能力等，为其未来的发展奠定基础。除此之外，通过大量的篮球运动，还能够缓解学业和生活带来的压力，促进学生心理健康。本文主要对高职院校篮球教学有效性提高策略进行研究。

1 高职院校篮球教学有效性提高的意义

1.1 起到教学改革的示范作用

高职院校篮球教学是学校体育教学中重要的组成部分，提升篮球教学的有效性，能够极大地促进高职院校体育教学有效性的提升。篮球教学比其他体育项目的教学更加广泛地在高职院校开展，对其他运动项目的教学能够起到很好的示范作用。尤其是团队性质的运动项目如足球、排球等。高职院校篮球教学有效性的提高不仅体现在直观的学生篮球技能水平的提高，还能为体育教学改革提供经验，推动体育教学的改革。

1.2 对体育教学改革具有指导意义

高职院校篮球教学有效性的提高需要依托篮球教学方式的变革，这也意味着要打破传统模式的教学方式，这是篮球教学改革的成功关键。打破传统灌输式的教学方式，是新时期教学改革的首要目标。对教学模式进行科学合理的创新，以此来提升学生课堂参与程度，引导学生主动学习，提升学生篮球技战术水平，从而提升高职院校篮球教学效果。篮球教学效果的提升意味着一套改革模式或者一套新的教育理念的成功，所以说篮球教学有效性的提高对高职院校体育教学改革也有积极的指导意义。

1.3 促进全民健身事业的发展

不可否认，篮球运动具有极其庞大的群众基础，是全民健身的重点推广项目。高职院校篮球教学的效果在很大从程度上影响着我国业余篮球及全民健身的发展。只有提升高职篮球教学的有效性才能提升学生的篮球水平，激发学生参与篮球运动的积极性。从而帮助学生产生篮球兴趣，通过有效的篮球教学养成学生终身体育的习惯，以此来推动我国全民健身事业的发展。

2 高职院校篮球教学现状

2.1 重视低，资金少

虽然高职院校在体育教学改革过程中，对教材、内容和目标等进行了全方面改革，但由于教学方式受传统应试教育思想的影响，并没有彻底改变传统的教育理念。因此使得先进的教学理念并未有效地在教学实践中实施，直接导致学生在实际教学过程中无法掌握篮球知识。然而在大部分高职院校中，学校更关注学生的竞技体育成绩，对学校篮球教学的关注度并不高，也没有真正认识到篮球教学的重要性，导致学校降低了对篮球课程的管理。现阶段，高职院校已有国家教育部门投入了篮球改革资金，但由于高职院校相对较多，大部分高职院校得不到足够的资金对篮球教学进行改革。而学校的师资力量以及教学力量也远远不够，因此导致高职院校篮球教学改革进行缓慢，从而影响了篮球教学的发展。

2.2 教学方式单一

现阶段由于高职院校篮球教学不受重视，导致教师沿用传统的教学方法。对教学创新的积极性不高，形式单一，教学过程枯燥。高职院校体育教学一定要以学生的兴趣为主，通过兴趣引导学生自主学习。当前高职院校篮球教学，还是采用“灌输式”的教学模式，课堂互动少，学生很容易因内容枯燥而产生厌恶情绪，不利于学生篮球技能的提高。另外，教师在进行简单的篮球理论讲解后就放任学生自由练习，对学生是否掌握及掌握的程度如何不进行了解和跟踪，师生之间缺乏应有的有效沟通，这也是篮球教学效果难以提升的主要原因之一。

2.3 师资队伍建设有待加强

现阶段，篮球教学对高职院校来说并不是教学主体，同时学校的师资力量和教师的专业技能也没能达到现在教学的要求。据了解，大多数高职院校的教师具有硕士学位，只有小一部分教师具有博士学位，当然实施教学的教师很多也不是篮球专项毕业生，使得教师本身的专业技能和理论知识达不到教学标准。篮球教师的教学观念还停留在过去的传统教学观念中，对学生身体素质的培养关注较少，也缺少相应的教学措施。因此，在实施篮球教学改革时，应设置与时代发展相适应的教学方法和内容，但由于师资队伍水平有限，致使设置的教学方案达不到教学标准，影响了篮球教学效果。

2.4 相关配套不完善

据调查，大部分高职院校的篮球场地、设施等都较为落后，这极大地影响了高职学生对篮球学习的兴趣。同时，许多条件较差的学校，甚至无法保证正常篮球教学所需的硬件设施。学校领导为保证满足主要学科的硬件设施，消减甚至压缩本应属于篮球教学的资金投入。所以相对于其他学科的资金投入而言，篮球教学设备的投入较少。虽然政府和相关教育主管部门已经明确规定要对篮球教学进行改革，但在实施的过程中，并没有得到有效落实，这种现象普遍存在于高职院校篮球教学改革中，使得高职院校篮球教学得不到有效发展。

3 高职院校篮球教学有效性提高的策略

3.1 提高对篮球教学的重视程度

为提高高职院校篮球教学质量，校领导和相关教师必须提高对篮球教学的重视程度。

首先，通过加大对篮球教学的宣传，让教师认识篮球教学的重要性。其次，学校要增加篮球教学的科研活动，引导教师参加学术研讨活动，通过交流学习，设计出符合高职学生身心发展规律的教学计划与方式。高职院校领导和各级教育主管部门要给予篮球教学高度的重视，加大宣传力度，增加设施建设的投入，举办丰富的篮球活动，给予篮球教学充分的硬件条件和学生参与篮球活动的基础。

3.2 完善篮球运动设备，加大资金投入

据调查，高职院校的体育活动场所没有完善的教学配套设施，这是阻碍篮球教学发展的原因之一。为改善这种现状，首先各高职院校应加大对篮球设施的维护，如购置新的篮球筐、篮球等，尽可能地为学生提供较完善的体育活动场所。除此之外，由于经济条件的制约，各高职院校在教学设施上的资金投入较少，因此阻碍了篮球教学的发展。为保证高职院校资金充足，学校领导及相关教师应加大力度进行多方面的资金筹集，确保学校有足够的体育资金进行篮球设备改善。

3.3 积极改善与丰富教学内容

就目前而言，高职院校篮球教学仍在沿用传统的教学方法，与现代篮球教学不匹配，为改变这一现状，各高职院校篮球教学教师应多方面改善篮球教学内容，不拘泥于当前的教学形式，要结合当前的发展趋势，尽可能地丰富篮球教学内容。例如，在篮球实际教学中，尽量减少技术与战术的教学比例，让学生充分认识实际操作的重要性，将技术与战术应用到具体篮球活动中。当然，也要摒弃以往不适合学生的篮球教学内容，创新出新的篮球教学内容，如多开展互动性篮球教学、一对一篮球教学及花式篮球教学等，充分发挥篮球教学的健身性和娱乐性。除此之外，各高职院校教师应根据学生的兴趣爱好改变教学内容，让更多的学生掌握篮球技术，淡化基于书面的篮球教学形式，以保障篮球教学与学生身心发展需求相符。

3.4 采取科学的教学评价方式

测量、分析与评定教学工作的质量是教学评价的主要内容，而目前大部分高职院校的篮球教学评价内容还只停留在教师教学质量、学生成绩及教师教学课程等方面。基于目前高职院校篮球教学发展形势，教学评价内容应增加学生的理论知识测评、技能测评与学生的身体素质测评等，不仅要评价学生的篮球成绩，还要对学生的学习过程进行评价，这样才能评价学生篮球学习的综合成绩。所以，高职院校教师必须要科学地制定篮球教学评价内容。

3.5 提高体育教师的专业素质，优化师资队伍

调查显示，大部分高职院校的体育教师具有硕士学位，只有小部分教师具有博士学位，因此，为各高职院校应适当提高体育教师的入职门槛，多招收博士学位的教师或对在职教师进行培训，以提高篮球教师的专业能力及教学素养。此外，高职院校应鼓励体育教师进行科研，积极组织教师参加学术论坛、座谈会及教学培训等，以学生的需求和兴趣作为出发点，共同探讨创新的教学活动。此外，高职院校还要制定合理的考核制度与奖惩制度，激励体育教师不断提高自身的专业水平与教学素养，培养教师的创新精神。对那些优秀的教师还要给予一定的奖励，从而在教师团队中形成竞争意识，激发教师的创新精神，促进教师素养的提升。

4 结 语

虽然高职院校已对篮球教学进行了相应改革，但仍存在很多不足，如教师教学水平有待提高、教学设施匮乏、教学方式单一、教学观念守旧等。这些因素阻碍了高职院校篮球教学有效性的提高。篮球教学对学生的发展、对高职体育教学的影响是巨大的，为此，我们必须足够重视，积极促进教学改革，提高高职篮球教学的有效性，以培养出综合素质过硬的现代化人才。