家庭体育环境对3-6岁儿童参加体育活动的影响——以镇江市为例*

周新雨 许 婕 刘依兵

家庭体育环境对3-6岁儿童参加体育活动的影响——以镇江市为例*

周新雨1许 婕2刘依兵3

(1.上海体育学院，上海 200438；2.江苏科技大学，江苏 镇江 212003；3.南京师范大学，江苏 南京 210023）

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法调查分析镇江市3-6岁儿童家庭体育环境对其参加体育活动的影响。结果显示：3-6岁儿童首选体育活动场所是小区附近的公园、广场和小区内；社区体育设施配备对儿童体育活动的喜爱程度、频率都具有积极的影响；家庭体育年消费与儿童非常喜欢体育活动和高频次体育活动的比例成正相关，与不喜欢和不参加体育活动的儿童比例呈负相关；家长闲暇时间与儿童体育活动喜爱程度具有一定的正相关性，但与活动频率的线性关系不明确；家长体育活动频率与儿童体育活动喜爱程度没有明显的正相关性，但与频率有正相关性；家长提高运动技能的认知下，对儿童体育活动喜爱程度和频率较其它认知的影响更有显著性，另外，家长提高社会适应的认知下，儿童体育活动频率也较其它认知下的儿童比例高。

3-6岁儿童；家庭体育环境；喜爱程度；频率

3-6岁儿童的体育意识和体育行为很大程度上受家庭体育环境的影响，家庭体育环境的基础性、前瞻性、持续性影响着3-6岁儿童体育意识和体育行为的萌芽与发展，甚至会影响儿童的终身体育行为和习惯。本文以镇江市为例，旨在调查分析家庭体育环境各要素对3-6岁儿童参与体育活动的影响。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

镇江市3-6岁儿童的家庭体育环境。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

跨库检索了2000年1月-2019年6月的相关文献，重点参阅关于3-6岁儿童家庭体育环境的文献50余篇。

1.2.2 问卷调查法

制定问卷，并进行效度和信度检验。随机抽取镇江市8所幼儿园的家长随机共发放问卷102份，回收问卷102份，有效问卷102份，回收率和有效率均是100%。

1.2.3 数理统计法

用Excel软件对问卷数据进行统计运算。

2 结果与分析

2.1 家庭硬件体育环境对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.1.1 社区体育娱乐设施配备对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.1.1.1对体育活动场所选择的影响

调查结果显示：3-6岁儿童的首选体育活动场所分别是小区附近公园、广场及小区内。尤其社区配有体育娱乐设施的儿童在小区内活动的比例为73.26%，明显高于社区不配有体育设施的儿童的比例50%。社区不配备体育娱乐设施的儿童中，有43.75%的家长会带领儿童去专门性运动场所，这一数据又远远高于社区配备体育娱乐设施的儿童比例22.09%。上述结果表明社区配有体育娱乐设施的儿童更倾向于选择在小区内活动。

2.1.1.2 对体育活动喜欢程度的影响

调查结果显示：社区没有配备体育娱乐设施的儿童非常喜欢和喜欢参加体育活动的比例共计为56.25%，明显低于社区配备体育娱乐设施的儿童比例80.24%，而且不喜欢体育活动的比例为18.75%，明显高于社区配备体育娱乐设施的家庭。这表明社区体育娱乐设施配备对儿童喜爱体育活动的程度有积极的影响。

2.1.1.3 对活动频率的影响

调查显示：社区配备体育娱乐设施的家庭中，儿童每周参加1-3次、3-5次和5次以上体育活动的比例分别为63.95%、17.44%和15.12%，都略高于社区不配备体育娱乐设施的儿童，而儿童不参加体育活动的比例为3.49%，明显低于社区配有体育设施的儿童比12.5%。可见，社区体育设施配备与否对儿童参加体育活动的频率也具有一定的积极影响，甚至有减少儿童不参加体育活动的可能。

2.1.2 家庭体育消费对3-6岁儿童参加体育活动的影响2.1.2.1 对活动喜欢程度的影响

表1 家庭体育年消费与儿童对体育活动的喜爱程度交叉分析(N=102)

家庭体育年消费儿童对参加体育活动的喜欢程度 非常喜欢喜欢一般不喜欢不清楚总计 ＞2000元16（38.1%）16（38.1%）2（4.76%）1（2.38%）7（16.66%）42（100%） 1500-2000元5（29.41%）11（64.71%）1（5.88%）0（0%）0（0%）17（100%） 800-1500元3（15.78%）11（57.89%）1（5.26%）1（5.26%）3（15.79%）19（100%） 500-800元2（14.28%）8（57.19%）2（14.28%）0（0%）2（14.28%）14（100%） ＜500元2（20%）4（40%）3（30%）1（10%）0（0%）10（100%） 总计（人）28509312102

如表1所示：除体育年消费小于500元的家庭，其他各消费层次家庭的儿童非常喜欢和喜欢体育活动的共计比例都非常高，且非常喜欢体育活动的儿童比例也随着体育年消费的提高而提高。另外，随着家庭体育年消费的降低，不喜欢参加体育活动和对体育活动一般态度的儿童比例也稍呈现递增趋势。由此可见，家庭体育年消费对体育活动态度的影响呈两极状态，即对儿童非常喜欢和不喜欢体育活动的影响更为显著。

2.1.2.2 对3-6岁儿童体育活动频率的影响

如表2所示，儿童体育活动频率主要集中在每周1-3次和3-5次。在这两个频次上，与家庭体育年消费水平没有明显的线性关系。但随着家庭体育年消费水平的降低，每周0次体育活动的儿童比例逐渐提高。同时，每周5次以上的儿童比例不断降低。其中体育年消费在2000元以上的家庭中，每周5次以上体育活动的儿童比例为23.81%，明显高于其他组别。综上分析可以得出：家庭体育年消费对儿童中等体育活动频次的影响并不明显，但与高频次体育活动的比例呈正相关，与不参加体育活动的比例呈负相关。

表2 家庭体育年消费与儿童每周参加体育活动频率的交叉分析(N=102）

家庭体育年消费儿童每周体育活动频率 0次1-3次3-5次5次以上总计(人) ＞2000元0（0%）23（54.76%）9（21.42%）10 (23.81%)42（100%） 1500-2000元0（0%）13（76.47%）2（11.76%)2 (11.76%)17（100%） 800-1500元1（5.26%）13（68.42%）3 (15.79%)2 (10.53%)19（100%） 500-800元2（14.29%）9 （64.29%）2 (14.29%)1 (7.14%)14（100%） ＜500元2（20%）7 （70%）1 (10%)0 (0%)10（100%） 总计5651715102

2.2 家庭软件体育环境对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.2.1 家长闲暇时间对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.2.1.1 对活动喜欢程度的影响

表3 家长闲暇时间与儿童对参加体育活动的喜爱程度交叉分析(N=102)

家长闲暇时间儿童对参加体育活动的喜欢程度 非常喜欢喜欢一般不喜欢不清楚总计 每周双休日21（29.58%）36（50.7%）5（7.04%）1（1.41%）8（11.27%）71（100%） 每周休一日2（16.67%）5（41.67%）3（25%）1（8.33%）1（8.33%）12（100%） 每月一休或偶尔休0（0%）0（0%）1（100%）0（0%）0（0%）1（100%） 不确定4（22.22%）9（50%）1（5.56%）1（5.56%）3（16.67%）18（100%） 总计（人）28509312102

如表3所示：家长每周双休的儿童非常喜欢和喜欢参加体育活动的分别占29.58%和50.7%，家长不确定休息时间的儿童非常喜欢和喜欢参加体育活动的分别占22.22%和50%，都明显高于家长每周休一日和每月一休或偶尔休的儿童。而不喜欢参加体育活动和对体育活动持一般态度组别中，家长每周双休和休息时间不确定的儿童比例明显低于每周休一日和每月一休或偶尔休的儿童。这表明：家长闲暇时间与儿童参加体育活动的喜爱程度具有一定的正相关性。

2.2.1.2 对活动频率的影响

表4 家长闲暇时间与儿童参加体育活动频率的交叉分析(N=102)

家长闲暇时间儿童每周体育活动频率 0次1-3次3-5次5次以上总计 每周双休日2（2.82%）49（69.02%）10（14.08%）10（14.08%）71（100%） 每周休一日1（8.33%）8（66.67%）2（16.67%）1（8.33%）12（100%） 每月一休或偶尔休0（0%）1（100%）0（0%）0（0%）1（100%） 不确定2（11.11%）7（38.89%）5（27.78%）4（22.22%）18（100%） 总计（人）5651715102

如表4所示：每周3-5次和5次以上的体育活动儿童中，家长休息时间不确定的比例为27.78%和22.22%，明显高于其他组别。每周0次活动的儿童中，家长每周双休的明显低于其他组别。由此可得：家长闲暇时间越多，儿童体育活动频率可能会越高，但由于家长休息不确定组别的具体情况不明确，所有上述数据并不能完全说明两者一定是正相关性。

2.2.2 家长体育活动频率对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.2.2.1 对活动喜爱程度的影响

如表5所示：家长每周参加0次体育活动的，儿童不喜欢参加体育活动的比例占12.5%；家长每周1-5次体育活动的，儿童喜欢体育活的比例明显高于不喜欢和对体育活动一般态度的比例。只有家长每周5次以上体育活动的儿童喜欢和不喜欢体育活动比例是均衡的。通过分析可得出：总体上随着家长体育活动频率的提高，儿童不喜欢体育活动的比例在降低，但是儿童非常喜欢和喜欢体育活动的比例与家长体育活动频率没有明显的正向线性变化。

表5 家长每周参加体育活动频率与儿童对参加体育活动喜爱程度的交叉分析(N=102)

家长每周体育活动频率儿童对参加体育活动的喜爱程度 非常喜欢喜欢一般不喜欢不清楚总计 0次0（0%）0（0%）0（0%）1（12.5%）7（87.5%）8（100%） 1-3次15（24.59%）40（65.57%）3（4.92%）1（1.64%）2（3.28%）61（100%） 3-5次10（43.48%）7（30.43%）3（13.04%）1（4.35%）2（8.7%）23（100%） 5次以上3（30%）3（30%）3（30%）0（0%）1（10%）10（100%） 总计（人）28509312102

2.2.2.2 对活动频率的影响

如表6所示：家长每周0次体育活动的，儿童每周0次体育活动的比例为37.5%，是所有组别中最高的。另外，家长每周1-3次体育活动的，儿童每周1-3次体育活动的比例是72.13%，也是其组别中最高的。且3-5次和5次以上的体育活动也表现出了同样的现象。可见，家长体育活动频率和儿童的体育活动频率之间呈正相关的关系。

表6 家长每周参加体育活动频率与儿童每周参加体育活动频率的交叉分析(N=102)

家长每周体育活动频率儿童每周体育活动频率 0次1-3次3-5次5次以上总计 0次3（37.5%）5（62.5%）0（0%）0（0%）8（100%） 1-3次2（3.28%）44（72.13%）10（16.39%）7（11.48%）61（100%） 3-5次0（0%）12（52.17%）5（21.74%）6（26.07%）23（100%） 5次以上0（0%）4（40%）2（20%）4（40%）10（100%） 总计（人）5651715102

2.2.3.家长体育认知对3-6岁儿童参加体育活动的影响

2.2.3.1对活动喜爱程度的影响

依据调查结果，家长让儿童参加体育活动动机主要有促进家庭和睦、增进身体健康、提高运动技、使心情放松愉悦、增强社会适应能力等。在上述动机中，其他动机下儿童对体育活动的喜爱程度比例较为均衡，只有提高运动技能的动机下儿童喜欢和非常喜欢体育活动的总计比例为61.75%，明显低于其他体育认知组别。另外，不喜欢和对体育活动喜爱程度一般的比例分别是8.82%和14.7%，均高于其他认知下的儿童比例。这一现象的出现可能与以提高运动技能为前提的体育活动，对运动要求相对较高或较严格造成的。

2.2.3.2对活动频率的影响

依据调查结果，家长的运动动机对儿童中低频次体育运动的影响不大。但在提高运动技能和增加社会适应能力的动机前提下，每周参加3-5次体育活动儿童的比例分别为20.59%和20.83%，参加5次以上体育活动儿童的比例分别为26.47%和20.83%，均明显高于其他认知组别。这可能与运动机能习得和社会适应能力习得需要运动量积累的特性有关。

3 结论

3.1 3-6岁儿童体育活动的首选场所分别是小区附近公园、广场和小区内；社区配备体育设施对儿童参加体育活动的喜爱程度、体育活动频率都具有积极的影响。

3.2家庭体育年消费对儿童体育活动态度的影响呈两极状态，即家庭体育年消费越高，儿童非常喜欢和参加高频次体育活动的比例越高，不参加体育活动的比例也越低。同时家庭体育年消费越低，儿童不喜欢和不参加体育活动儿童的比例也在提高。

3.3家长闲暇时间与儿童体育活动的喜爱程度具有一定的正相关性。家长闲暇时间越多，儿童体育活动频率可能会越高，但由于调查数据的局限性，不能完全说明两者间的线性相关性。

3.4总体上随着家长体育活动频率的提高，不喜欢体育活动的儿童比例在降低，但与非常喜欢和喜欢体育活动的比例没有明显的正向线性变化。但家长体育活动频率与儿童的体育活动频率之间表现出了正相关性。

3.5家长在提高运动技能的认知下，儿童体育活动频率明显高于其它认知下的儿童，但喜欢和非常喜欢体育活动的比例较低，不喜欢体育活动比例却高于其他认知下的儿童。另外，家长在提高社会适应认知下，儿童体育活动频率也较其他认知下的儿童高。

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Influence of Family Sports Environment on 3-6 Years Old Children's Participation in Sports Activities --Taking Zhenjiang City as an Example

ZHOU Xinyu, etal.

(Shanghai Sports University, Shanghai 200438, China)

2015年江苏省哲学社会科学基金项目(项目编号:15TYC004)；2016年教育部人文社科基金项目(项目编号:16YJC890028)；镇江市体育局2016年度全民健身科研课题(项目编号:ZJTY2016006)。

周新雨（1996—），硕士生，研究方向：学校体育学，青少年体质健康。

许婕（1982—），博士，副教授，研究方向：学校体育学，学龄前儿童体育。