对大学体育篮球教学策略的思索

杨光照 中国传媒大学南广学院

现如今，很多高校的大学体育篮球教学都存在着相同的问题，即教学内容的标准及规格单一，教学方法、教学模式和程序单一，体育评价和考试的标准与方式单一，且存在重实践、轻理论的倾向，从而导致篮球教学的重点不突出、针对性差，学生无法学习到系统的篮球知识和技能，削弱了学生对篮球学习的兴趣和热情，对学生身心全面发展产生了一定消极影响。所以，面对这种情况，大学体育教师应该积极地转换思想观念，把握大学生生理、心理和学习发展的规律，探索各种科学、高效且创新的教学方法，从而提高大学体育篮球教学的质量。

一、设置特定的教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是个体行为产生的动机，学习兴趣则是促使学生主动学习、参与活动的原始动力。情境教学能够让教学内容寓于具体情境中，让教学活动变得更加形象、可感，是激发学生学习兴趣的有效手段。

因此，大学体育教师应该对篮球教学的重难点、技术要求、技术规范进行精心设计，并巧妙地运用多媒体等现代化教学设备，用动画、视频等形式来展示和呈现给学生们，设置直观生动的教学情境，带给学生多样化的外部感官刺激，完善学生的主观感受，充分激发起学生的学习兴趣。例如，为了激发学生们的学习兴趣，在正式上课前，笔者利用信息技术为学生们播放了一些NBA球员的精彩集锦，通过视频中精彩的过人、扣篮，调动学生们的运动兴趣。与此同时，笔者还会根据视频中的任务向学生们提问，让学生们认识到更多的体育明星。

二、加强体能与技术训练，提高学生篮球技能

要想让学生学好篮球、提高学生篮球技能，前提就是要让学生打好扎实基本功。所以，大学体育教师要加强对学生体能与技术的训练。首先，教师应该让学生做好热身运动，加强体力锻炼，充分提高学生的体能素质，让学生拥有一个好的身体；其次，教师可以开展基本技术训练包括手的技术训练、脚的技术训练和视野的技术训练，提高学生双手的柔韧灵活性，锻炼学生脚的灵敏度与弹跳力，提升学生综合分析与判断的能力，保证训练和课堂教学效果，全方位提高学生的篮球技能。

例如，篮球作为一项技术、团队以及体能等多方面条件结合的运动，要求学生们在各方面都需要完善，为了提高学生们的篮球技能，笔者先抛开团队配合，从最基础的技巧展开教学。在大学篮球场上，我们经常能够看到一些学生利用犀利的带球突破完成上篮，而能够学生完成这项动作，全凭学生良好的球感以及熟练的技巧，那么如何提升学生们的篮球技术呢？笔者为学生们专门设置了一项技巧训练内容，如，原地双手运球，双手交叉运球，传切球突破等，通过这些训练，能够很好的提升学生个人实力。同时，篮球运动员不仅需要一定的球技，同时还需要强硬的身体素质，笔者针对这个问题，为学生们制定了体能训练内容，如，每周进行一次耐久跑训练；一周一次力量提升训练等。这样，笔者通过加强学生体能与技术训练，提高了学生的篮球技能。

三、融合游戏与竞赛活动，丰富篮球教学形式

游戏和竞赛是的高校力体育篮球教学的基本形式，符合学生兴趣爱好和心理特点，可以更进一步地激发学生对篮球的热爱，锻炼学生的篮球技能。因此，大学体育教师应以教学大纲为指引，结合自身的教学实践经验和学生身体素质的不同来合理选择游戏模式，让学生能够在游戏的同时加强篮球基本技能的学习和掌握，在无形中提升自身身体素质，体验篮球的乐趣所在。此外，教师还可以安排场地和时间，将学生分成几个小组，举行小组对抗赛，充分调动学生的积极性，激发学生的竞争意识，也让学生更好地实现篮球技术和知识的应用。

例如，为了丰富篮球教学的形式，笔者将篮球运动与游戏进行了融合。首先，笔者让学生们围成一个圈，然后挑选一名学生进入圈内作为防守球员，圈内球员需要将圈外球员的球抢断才能出圈。学生们在了解游戏规则后，笔者一声哨向，游戏开始，此时，课堂氛围立即活跃了起来。这个游戏不仅活跃了课堂的教学氛围，同时还锻炼了学生的传球、防守能力。

总之，篮球教学是大学体育教学的重要组成，是促进学生全面发展和成长的重要途径。所以，在未来的发展中，大学体育教师应该转变教学理念，合理安排教学内容，并尝试设置特定教学情境、加强体能与技术训练、融合游戏与竞赛活动，让学生真正从篮球中学到技术、锻炼身体、收获快乐、也让大学体育篮球教学迈上一个新的台阶。