跪乳时期的羊

敏奇才

看着院子里悠闲地散着步的奶山羊，就不由忆起喂养了我们弟兄三人的一只奶山羊——羊妈妈。

羊妈妈是远乡里的一个姑夫送给大弟的。母亲生下大弟三个月后，由于家务活繁重，生活清苦，断了奶水，大弟整日哭着闹着，让一家人不得安心，奶奶想着法子给他喂大豆汤、稀饭粒，但他就是不肯吃，哭得死去活来。后来没办法了，奶奶就让叔叔到远乡的姑姑家去借奶山羊。

那只奶山羊体形高大，浑身雪白，肚子下面的奶子像个布袋那样垂着、晃着，晃得人眼馋口甜。

奶山羊的奶一顿要挤满满的两大铁瓷缸子。大弟吃不完，我也跟着吃。后来大弟能爬着走路了，忙着的时候，母亲顺着奶山羊的脊梁一抚，奶山羊就躺在地上，她拿湿毛巾把奶山羊的奶头擦一擦，把大弟放在羊肚子上，让他自己吃奶，这样倒也省了许多事。再后来，大弟会说话了，想吃奶的时候就会使劲地喊“羊妈妈”，奶山羊就会跑到大弟的身边来。从那以后，我们一家人都叫那只奶山羊为羊妈妈。

羊妈妈喂养大了大弟，我也跟着沾了光。小弟出生后，母亲还是没有奶水，奶山羊又成了小弟的羊妈妈，我和大弟还跟着小弟吃羊妈妈的奶。

大弟和小弟吃着羊妈妈的奶长大了，羊妈妈也就不再有喂养人的任务了，专司喂养一窝又一窝的羊羔子。有时候，羊妈妈“调皮”了，大弟和小弟就会顺手拿上鞭子或是棍子什么的去打羊妈妈。奶奶就怒气冲冲地说：“羊羔子，一个畜生都知道吃奶的时候是要跪着吃奶的，以此来报答羊妈妈的养育之恩。而人，肚子饱了忘了娘，你们要不是吃羊妈妈的奶，早就饿成了干猴子。”大弟和小弟听了奶奶的话，走过去抚了抚奶山羊的角和背，奶山羊目光静水般看着他们，像一位母亲在看儿子似的。

又過了好几年，羊妈妈的牙口老了，身体垮了，也就不再产羊羔子。终于在秋后的一个早晨，躺在圈里没有起来。

秋后的阳光暖暖的，满身肥膘的羊儿都跑到山上撒欢儿去了。羊妈妈却静静地卧在圈里，一动不动，眼神痴痴地望着圈外。母亲从场角里割了一把嫩冰草，它看都不看一眼;母亲又端来了一盆清水，它只张嘴舔了舔，摇了摇头。母亲慢慢地把它的头平放在冰草上，羊妈妈就闭上眼睛睡着了。

母亲给奶奶和父亲说着羊妈妈临终前的那种坦然的神态时，禁不住流着泪哭了起来，像是哭自己的一个亲人似的。

我们都跟着妈妈哭了，哭得伤心欲绝。

（摘自《桂林日报》2010年5月26日）

技巧借鉴

详与略又称“繁与简”，是写作时处理材料的一种技巧。详写指用较多的文字细致写;略写指用较少的文字简略写。“详”与“略”是辩证的统一。写文章应该根据内容选择恰当的表现形式，以精练的语言把要表达的意思表达清楚，切忌拖沓敷衍，生“拉”硬“凑”;要当详则详，当简则简，做到详略得当。

这篇散文在内容的处理上详略得当，很好地表达了对“羊妈妈”的感激之情，具体体现在以下几点：

1.围绕中心，选择材料。在一篇文章里，能够表现中心思想的材料要详写，次要的要略写。“羊妈妈”哺育孩子是文章的重心所在，必须“浓妆艳抹”。

2.点面结合，浓淡相宜。“点”是指场面中具有代表性，特征性的细节。“面”则是指整体的场景和气氛。“点”要详写，“面”要略写。“羊妈妈”奶水丰富是面，略写，而哺育“我”、大弟、小弟是“点”，故详写。

3.根据人物位置，确定详略。在有众多人物的作品中，一般对中心人物或主人公（主要人物）详写，次要人物略写。文中的“羊妈妈”，已是家庭不可缺少的一员，是“中心人物”，写得非常详细，奶奶、母亲为次要人物，所以略写。

4.突出过程，合理架构。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物等，它们在整个事件发展过程中属于枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程，才是文章的主体，有它才能体现文章的中心思想，所以要详写。本文将“羊妈妈”如何来到这个家，如何哺育“我”、大弟、小弟，直到临终写得很是详细，其余则非常简略。