以多元化原则为基准的高校武术散打推广策略研究

佟双艳 常州大学体育学院

一、高校推广武术散打运动的必要性

武术散打是中国传统武学中的一项独具特色的运动形式，通过踢、打、摔和防守等方法，两人进行徒手对抗的现代体育竞技运动，是格斗对抗形式的一种。通过武术散打，大学生能够获得内外兼修的品质，接受武术文化熏陶，养成坚忍不拔、勇于挑战的品格；丰富大学生的业余生活，缓解学习压力，增强自身身体素质等。武术散打运动是属于中华民族的武术文化，从大学时期提高大学生的爱国主义情感，给予高校武术文化建设更好的继承和弘扬。

二、高校武术散打运动推广存在的问题

(一)高校武术散打课程设置过少

由于武术散打运动属于格斗对抗形式，多数高校体育教师能力有限，甚至对这种竞技运动不够了解，几乎在课堂教学中不设置武术散打课程。有的体育教师对武术散打运动略知一二，但在武技练习中教学单一，极少的几个散打动作让学生反复练习，导致学生学习中非常反感。这种课程设置不但没能激发学生的学习乐趣，反而让学生误解武术散打运动知识的学习。这种推广形式让学生的知识层次仅仅停留在动作层面，很难渗透到文化层面，学生对于武术散打运动也只是一知半解。

(二)高校没有良好的武术散打环境氛围

我国武术文化源远流长，融合了儒、释、道等传统文化，重视礼仪、尊重对手，有着不了跨越的道德底线。武术散打作为武术的一种，其所包含的文化韵味与武术文化不谋而合。但是，在高校校园里并没有良好的环境氛围让学生参与其中，学生很难发自内心的对武术散打产生浓厚的学习兴趣，这样高校武术散打推广只可能是“皮毛”，而更高层次的武术散打文化传承、民族精神文化积淀等发展的愿望就会落空。这种环境氛围下，从武术散打运动中促进学生身心健康更是无从谈起。

三、高校武术散打运动的多元化推广策略

(一)注重开展武术散打教学课程

体育教师应提高自身的体育文化修养，在教学中可以从理论知识引入经典人物案例，选择具有代表性的武术门派与拳种作为课程规划方向，改变学生含胸驼背的坏习惯，锻炼学生的性情。教师要向学生诠释武术散打中的技巧，例如以柔克刚、气沉丹田等。体育教师要有针对性地向学生传授武术散打套路动作，例如对于女生而言，可以将散打与女子防身术结合。另外，高校也可以开设实用散打等选修课程，满足武术程度不同的学生的钻研动作套路需求。

(二)注重校园文化建设推广

高校是传承文化教育最优质的基地，也是年轻人学习各项知识的天堂。武术散打运动属于竞技体育的一种，蕴含着独特的文化内涵，作为我国传统文化的国粹，已经深深扎根于国人心中。在高校开展武术散打课程，并非让大学生成为武术高手，而是让他们能够深切的感受到我国对传统文化的重视程度，使得我国优秀传统文化能够在年轻一代中获得传承和发扬，主动的获得武术文化知识。高校校园具有良好的文化传播氛围，将武术散打课程引入到高校中能潜移默化的影响学生的身心发展，提高学生参与该项运动的积极性。所以，加强高校武术散打推广是具有积极意义的，在高校中通过开展多元化的活动，可以凝聚武术散打力量，例如可以通过开展武术散打相关的“主题”活动，让学生积极参与其中，既能够纪念相关杰出散打人物，也可以让学生膜拜高超的散打技能；可以通过开展具有武术性质的电影节，让学生通过观影吸收相关武术文化理念；也可以利用知识竞赛、摄影展等多种活动，让学生充分了解武术散打的相关知识并参与其中，真正意义上了解武术散打的哲学艺术。

(三)开展专业散打社团

高校内设置课程普遍较少，学生有大量的自由支配的时间和精力，若能有专业散打社团提供给学生参与是不错的选择。这种方式不仅能够丰富学生的业余生活，还可以锻炼身体机能，使得学生未来参与工作后能够有强有力度的体力完成自身的分内工作。不仅如此，能够加入到专业散打社团的学生，肯定都会有着共同的爱好和兴趣，更容易开展相关的武术散打技巧交流，也拓展了人际关系范围。

四、结语

武术是中华民族的瑰宝，将武术散打运动在高校校园中推广，能够提高大学生学习武术散打知识的积极性，通过传播相关文化知识，对杰出人物分析，可以让他们获得民族自豪感和民族认同感。在文化传播过程中，注重“崇德尚武”的精神理念，也为社会造就高标准、高素质、有魄力的优秀人才。