影响吉木萨尔县高中生冬季体育课质量的因素

曹亚骁 吉木萨尔县第一中学

一、当前大环境下中学体育课发展现状

(一)从中学角度看

当前我国虽然正在推行素质教育，但由于全国各地政治经济文化等方面的发展差异，素质教育的推行与普及程度还不够全面，不够深化。在很多偏远落后地区，相比其他课程，体育课的开展很少；另外，学校以及老师对体育课的重视程度不够高；学校体育教师缺乏；学校体育器材设备不够健全等。

(二)从学生角度看

大多数学生对体育课的态度不端正，对体育课的认识不够深刻。很多学生认为体育课是用来游戏的课程。还有一些学生对体育课程不感兴趣；另外，当前中学生的学习压力大，大多数时间都用来应对繁重的作业，忽视了体育课程等。

二、影响吉木萨尔县冬季体育课的因素

(一)自然环境的影响

吉木萨尔县位于新疆维吾尔自治区天山北麓东端，准噶尔盆地东南缘，东经 88°30′～89°30′，北纬 43°30′～45°，东邻奇台县，西与阜康市接壤，北越卡拉麦里岭和富蕴县相连，南以博格达山分水岭同吐鲁番地区、乌鲁木齐市为界。属温带大陆性气候，冬季长而严寒，夏季短而炎热，春秋季节不明显，干旱少雨，昼夜温差大。吉木萨尔县冬季时间长而严寒，天气条件恶劣，不适合学生在户外进行体育活动，对高中生体育课程的开展造成了一定的影响。

(二)学校各方的客观因素影响

首先是学校领导阶层对体育课程开展的重视程度。学校领导对体育课程的开展的认识，重视程度，关心程度都影响着学校奥体育课程的开展。虽然我国正在开展素质教育，但是，我国长期积淀下来的应试教育难以马上得到改善，大多数学校更加重视学生的成绩和升学率，面对成绩和体育课程，大多数学校都会重视成绩，护士体育课程的开展。

其次就是教师和家长对体育课程开展的态度。很多教师和家长对体育课程的额开展没有足够深刻的认识，同时，大多老师和家长也更注重学生的成绩，这也是影响体育课程教育质量的因素之一。

第三，学校体育老师的匮乏以及体育器材设备不够健全，再加上单位没有任何运动馆，地下室，条件有所限制，不适合冬季在户外开展体育课程。另外，开课时间少，教学模式比较单一，教学方式形式单调，课程不够新颖，不能够激发学生对体育课程的学习兴趣，这也会影响体育课程的教学质量。

(三)学生的主观因素影响

学生对体育课程的兴趣是影响体育课程的质量的因素之一。教学是教与学，从学生的角度来讲，兴趣是最好的老师，因此，除去学生固有的身体素质因素之外，对体育的兴趣与爱好是影响体育质量的重要因素。有些学生身体素质不好，在课上难以完成老师的任务，从而形成挫败感，失去对体育课的兴趣；有些学生有过不良的运动体验，造成自信心的缺失，导致对体育课的兴趣下降。

其次是学生的体育价值观不端正。很多学生把体育当成副课，认为体育课只是对语、数、英等科目的补充，不够重要。将体育课作为锻炼身体的手段和充实课余文化生活，娱乐身心的主要方式，之认识到了体育课程的一个方面，具有片面性认识。

三、针对吉木萨尔县冬季体育课程的解决策略

(一)端正态度，树立正确的体育观

从学校领导，老师，家长到学生自己，都应该端正态度，树立正确的体育观，正确认识体育课程，深刻了解体育课程，将体育课程与其他课程平等对待，积极倡导体育课程的开展，学校领导，教师，家长都应该积极引导学生重视体育课程。

(二)加强建设，创新教学模式

学校应尽力完善学校体育器材设备，引进专业的体育教师，针对吉木萨尔县冬季恶劣的天气条件，尽最大努力建设成立室内体育馆，以保证体育课程的开展和体育活动的进行。同时要创新体育课程教学模式，增强趣味性，在游戏中开展体育课程。

(三)以人为本，开展素质教育

针对学生的具体情况，因材施教，针对不同的学生，制定适合学生自己的任务，培养学生的兴趣，培养学生的自信心，成就感。以人为本，在不违反学校规章制度和保证学生安全的前提下，尊重学生的意愿，选择和开展学生喜欢的体育活动，开办体育相关竞赛。

四、小结

面对繁重的学习压力，适当的体育活动对学生的身心健康是有益的。体育课程的开展也是十分有必要的。本论文分析了影响吉木萨尔县冬季体育课程质量的因素，并针对吉木萨尔县冬季体育课程质量的影响因素提出了一些可行性建议。