大学生运动损伤及其影响因素调查分析*

蔺海旗 宋 超

大学生运动损伤及其影响因素调查分析*

蔺海旗1宋 超2

（1.华南理工大学 体育学院，广东 广州 510641；2.广州互联网医院，广东 广州 510320）

对广州10所高校学生的运动损伤现状进行随机问卷调查，按照专业的类别分文科专业、理工科专业、医学专业以及体育学专业，对比不同类型专业学生运动损伤的发生率、损伤部位以及类型特点，并分析运动损伤的影响因素。

大学生；运动损伤；不同专业

运动损伤是阻碍高校体育发展以及制约大学生在全民健身中发挥作用的主要因素之一[1]。因此，针对大学生运动损伤的研究一度是国内外的研究热点[2]。目前，关于大学生运动损伤的研究主要集中在某一运动项目或某一专业学生运动损伤的研究，其注重点主要在运动损伤诱发因素、损伤机理以及预防机制等方面[3]。本研究通过对广州十所高校学生的运动损伤现状进行随机问卷调查，并按照专业的类别分文科专业、理工科专业、医学专业以及体育学专业，通过对比不同类型专业学生运动损伤的发生率、损伤部位以及类型特点，分析运动损伤的影响因素，为大学生运动损伤的预防提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

广州市10所高校学生。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法

结合文献资料及专家访谈，制定《大学生运动风险调查》问卷。发放前对问卷的结构、内容进行信、效度检验。发放学生问卷900份，回收有效问卷879份。其中体育类193份，医学类162份，理工类350份，文科类174份。

1.2.2数理统计法

采用Spss15.0进行定序回归分析、卡方检验等分析。

2 结果与分析

2.1 大学生运动损伤特点

2.1.1大学生运动损伤发生率的比较

由表1可见，体育类专业学生运动损伤发生率为93.2%，医学专业为72.9%，理工科专业为84.0%，文科专业为75.9%。不同专业学生的运动损伤发生率具有非常显著性差异（p<0.01）。从上述结果可知，体育专业学生运动损伤的比例最高，原因与其专业背景有关，体育类专业的体育术科课程多于其他专业，因此体育类专业学生体育锻炼的次数要多于其他专业学生，其运动损伤发生率随之增高。同时体育类专业学生在运动训练中对于技术动作、运动强度以及运动量有一定的要求，这在一定程度上增加了运动损伤的发生率。尤其是对于参加竞技比赛的学生，为取得好成绩而受伤的比比皆是。

理工科专业学生的运动损伤发生率高于文科专业。原因可能是男女比例相差较大；理工科专业男生比例远大于女生。而文科则男女参半或女生略多于男生。调查发现，男生运动损伤的发生率要高于女生，因为男生参与体育锻炼的次数以及运动项目的激烈程度上均高于女生[4]。

医学类专业的学生损伤发生率是最小的。其原因可能是医学类专业的学生本身具备一定的医学常识，对人体的解剖结构及生理状况有一定的了解，降低了运动损伤的危险。

表1 不同专业运动损伤发生率的分布情况

专业调查人数经常受伤人数偶尔受伤人数无受伤人数χ2P值 体育学19334（17.6%）146（75.6%）13（6.7%）57.7790.000 医学1624（2.5%）114（70.4%）44（27.2%） 理工35038（10.9%）256（73.1%）56（16.0%） 文科1745（2.9%）127（73.0%）42（24.1%）

2.1.2大学生运动损伤部位的比较

表2 不同学科专业学生损伤部位的分布情况

损伤部位人数体育类医学类理工类文科类 头颈33（4.6%）15（8.3%）5（4.2%）12（4.1%）1（0.8%） 肩部88（12.2%）33（18.3%）13（11.0%）29（9.9%）13（9.8%） 肘部73（10.1%）15（8.3%）10（8.5%）30（10.2%）18（13.6%） 腕部131（18.1%）27（15%）22（16.6%）53（18.0%）29（22.0%） 手指197（27.2%）30（16.7%）29（24.6%）93（31.6%）45（34.1%） 腰部81（11.2%）36（20.0%）17（14.4%）16（5.4%）12（9.1%） 大腿97（13.4.2%）30（16.7%）15（12.7%）28（9.5%）24（18.2%） 膝关节195（27.0%）58（32.2%）40（33.9%）60（20.4%）37（28.0%） 小腿121（16.7%）19（10.6%）13（11.0%）59（20.0%）30（22.7%） 踝关节412（57.0%）106（58.9%）59（50.0%）184（62.6%）63（47.7%） 足部103（14.2%）29（16.1%）14（11.9%）38（12..9%）22（16.7%） 其他4（0.6%）2（1.1%）0（0%）2（0.7%）0（0.0%） 总人数724180118294132

由表2可知，踝关节部位受伤比例最高，占57.0%。而膝关节与手指关节次之，分别 27.2%和27.0%。不同学科专业运动损伤的发生部位略有不同。在体育类专业的学生中，受伤人数较多的部位分别是踝关节、膝关节、腰部以及肩部。体育类专业学生在头颈部、肩部、腰部的受伤比例要高于其他专业。在医学类专业的学生中，受伤人数较多的部位分别是踝关节、膝关节、手指关节以及腕部。医学专业学生在膝关节的受伤比例要高于其他专业。在理工科专业的学生中，受伤人数较多的部位分别是踝关节、手指关节、膝关节以及小腿。理工科专业的学生在踝关节的受伤比例要高于其他专业。在文科专业的学生中，受伤人数较多的部位分别是踝关节、手指关节、膝关节以及小腿。文科专业的学生在肘部、腕部、手指关节、大腿、小腿以及足部的受伤比例要高于其他专业。

2.1.3大学生运动损伤类型的比较

由表3可知，扭伤比例最高，占72.8%。擦伤与拉伤次之，分别占46.4%、43.1%。根据运动损伤类型的分布，四个学科专业的学生接近，均以扭伤、擦伤以及拉伤为主。

在挫伤、拉伤以及骨折方面，体育类专业的学生所占比例最高（其中挫伤所占比例为24.4%、拉伤为58.9%、骨折为8.3%），高于其他专业的学生，这与体育类专业学生的运动项目特点、运动负荷有关。在擦伤以及扭伤方面，文科类专业的学生所占比例要高于其他三类的学生。在关节脱位方面，医学类专业的学生所占的比例最高。

表3 不同学科学生专业损伤类型的分布情况

损伤类型人数体育类医学类理工类文科类 挫伤128（17.7%）44（24.4%）14（11.9%）47（16.0%）23（17.4%） 擦伤336（46.4%）86（47.7%）48（40.7%）130（44.2%）72（54.5%） 扭伤527（72.8%）124（68.9%）84（71.2%）220（74.8%）99（75.0%） 拉伤312（43.1%）106（58.9%）47（39.8%）105（35.7%）54（40.9%） 关节脱位56（7.7%）14（7.8%）12（10.2%）19（6.5%）11（8.3%） 骨折48（6.6%）15（8.3%）9（7.6%）17（5.8%）7（5.3%） 其他5（0.7%）3（1.7%）0（0.0%）1（0.3%）1（0.7%） 总受伤人数724180118294132

2.2 运动损伤的影响因素

2.2.1性别

由表4可知，大学生运动损伤发生率高达82.37%。男生占87.62%，女生占65.4%。表明男生在体育锻炼中运动损伤的发生率要高于女生，差异有非常显著性差异（p<0.01）。

2.2.2体育锻炼习惯

由表5可知，大学生的体育锻炼习惯与运动损伤发生率是有关联的。有体育锻炼习惯的大学生参与运动损伤的次数越多，发生运动损伤的概率自然也就越大。经定序回归分析，体育锻炼习惯与运动损伤经历的相关系数β=0.642，p<0.01，相关性非常显著。

调查发现，不同专业学生的体育锻炼习惯具有非常显著性差异（表6）。体育类专业有体育锻炼习惯的人数比例最高，理工科专业学生有体育锻炼习惯的人数比例要高于文科专业；医学类专业学生有体育锻炼习惯的人数比例要低于其他专业。结合不同专业运动损伤发生率分析可知：体育锻炼习惯与运动损伤的发生有着密切的关系。

表4 大学生运动损伤调查分布情况

特征 调查人数经常受伤人数偶尔受伤人数无受伤人数χ2P值 性别男65069（10.6%）502（77.02）79（12.2%）54.8110.000 女22612（5.3%）138（61.1%）76（33.6%） 预防知识很了解47（6%）13（27.7%）30（63.8%）4（8.5%）54.8750.000 一般665（77%）59（8.9%）516（77.6%）90（13.5%） 不了解147（17%）8（5.4%）90（61.2%）49（33.3%） 准备活动很充分201（23%）40（19.9%）141（70.1%）20（10.0%）65.3650.000 较随意588（67%）35（6.0%）453（77.0%）100（17.0%） 没有87（10%）5（5.7%）49（56.3%）33（37.9%）

表5 运动损伤经历与影响因素定序回归分析

因素系数β标准误差P值95.0% CI（β） 低值高值 性别0.9470.1920.0000.5711.323 学科专业0.2470.0830.0030.0840.409 锻炼习惯0.6420.1500.0000.3470.937 准备活动认知0.2250.1770.004-0.1210.571 准备活动实践0.4820.1670.0060.1560.809

注：Cox & Snell R Square=0.144，P=0.000.

2.2.3 运动损伤预防知识

对运动损伤预防知识很了解的大学生有47人，占总人数的6%。了解程度一般的有665人，占77%。不了解的有147人，占17%（如表4）。说明大部分大学生对运动损伤的预防知识有一定的认识，但是认识的程度不深，同时有一部分大学生缺乏运动损伤的预防知识。在调查中，对预防知识很了解且经常受伤的人数比例要高于一般以及不了解程度。分析，对运动损伤预防知识越了解，损伤的发生率应当越低。但数据却截然相反，原因可能是随着学生运动损伤发生率的增加，促使学生去了解运动损伤预防的相关知识，使得其对运动损伤的预防有了进一步的提高。经χ2检验，在运动损伤预防知识方面，不同了解程度的学生运动损伤发生率具有非常显著性差异（p<0.01）。

调查发现，体育类专业学生对运动损伤预防知识的了解程度上较其他专业高（表6）。因为体育类专业课程中设置有《运动解剖学》、《运动创伤学》、《运动医学》等课程，这些课程包含了大量人体解剖结构、生理状况知识以及运动损伤的相关知识，加深了他们对运动损伤的认识。理工科学生对预防运动损伤知识的了解程度略低于文科、医学专业。这也可能是导致其运动损伤发生率高于文科、医学专业的原因。不同专业学生对运动损伤知识了解程度上具有非常显著性差异（p<0.01）。

2.2.4运动前的准备活动

由表4可知，在运动前做充分准备活动者占23%。准备活动较随意者占67%。而运动前没有做准备活动者占10%。说明大部分大学生在运动前都做了准备活动，但大多数人都比较随意，达不到准备活动的要求。运动前准备活动很充分的学生经常受伤的比例要高于准备活动较随意以及没有做准备活动的学生。造成该现状的原因可能是随着学生运动损伤发生率的增加，促使学生在运动前做充分的准备运动，这与上述运动损伤预防知识了解程度与损伤发生率的关系一致。

不同运动前准备活动情况下的运动损伤发生率具有非常显著性差异（p<0.01）。经定序回归分析，运动前准备活动的实践情况与运动损伤经历的相关系数β=0.486，p<0.01，相关性非常显著。同时，准备活动的认知与运动损伤经历的相关系数β=0.225，p<0.01，相关性非常显著（表5）。

研究发现，不同专业学生在准备活动的认知及实践上具有显著性差异（表6）。体育类专业学生对运动前准备活动认知以及实践的重视程度要高于其他专业的学生，且具有非常显著性差异（P<0.01）。理工科学生对准备活动的重视程度最低。另外，医学专业的学生比其他专业的学生更注重准备活动以及运动损伤的预防，这在一定程度上降低了运动损伤的发生率。因此在运动损伤的预防方面要比其他专业的学生做的更好。

表6 不同专业学生运动损伤因素分布表

学科专业合计χ2P值 体育学医学理工文科 准备活动认知重要17412822310663161.6220.000 一般183311865234 不重要0211417 合计192163352175882 准备活动实践有，充分8431592920374.2720.000 有，随意107117240125589 没有215522089 合计193163351174881 预防知识了解17101284744.6260.000 一般162119273115669 不了解8296150148 合计187158346173864 锻炼习惯有，经常123461365836362.8380.000 有，偶尔669919598458 无519191760 合计194164350173881

3 结论

3.1 大学生运动损伤发生率男生高于女生。不同学科专业学生损伤发生率有差异。体育类专业的学生运动损伤发生率要高于医学、理工科以及文科专业。不同专业学生在体育锻炼习惯、准备活动认知与实践以及运动损伤预防知识上存在差异。

3.2 大学生运动损伤发生部位集中在踝关节、膝关节、手指关节。体育专业学生在头颈部、肩部以及腰部损伤的比例要高于其他专业。大学生运动损伤的类型主要有扭伤、擦伤以及拉伤。不同专业学生运动损伤的类型分布差异不大。

3.3 性别、体育锻炼习惯、准备活动认知与实践以及运动损伤预防知识是大学生运动损伤的主要影响因素。

[1]宋军，吴建强，高校学生运动损伤中的教学保护和自我保护调查研究[J].广州体育学院院报2011，31（1）：112-116.

[2]Alexis C. Colvin and Abigail Lynn. Sports － related injuries in the young female athlete[J].Mount Sinai Journal of Medicine，2010,77:307-314.

[3]Kenneth L Cameron. Time for a paradigm shift in conceptualizing risk factors in sports injury research[J]. Journal of Athletic Training，2010，45( 1) : 58-60.

[4]McQuillan R，Campbell H. Gender differences in adolescent injury characteristics： a population -based study of hospital A&E data[J]. Public Health，2006，120（8）：732-741.

Investigation to the Sports Injury of College Students and the Influencing Factors of It

LIN Haiqi, etal.

(South China University of Technology, Guangzhou 510641, Guangdong, China)

中央高校基本科研业务费项目（编号：x2tyC2180340）。

蔺海旗（1985—），实验师，研究方向：运动健康促进。