模块教学在高中体育教学中的应用

刘俊峰 长白山第一高级中学校

体育是高中的一门必修课程，不仅能够锻炼学生得到体魄，还能够发展学生的意志品质，促进学生的心理和人格更加完善。随着教育改革的深化和推进，体育教学模式与方法也在不断更新当中，越来越多的教学案例表明模块教学可以显著地提升体育教学效率。模块教学是对传统体育教学组织形式的一种突破，打破了常规，给体育教学注入了新的活力，能够发挥学生的学习自主性，夯实学生的体育基本技能，促进素质教育的内化。体育教师要认真钻研模块教学，并真正地将模块教学落实到教学实处。

一、高中体育开展模块教学的必要性

首先我们就要理解什么是模块教学，模块教学是指的一种具备准则、条理及目标的教学策略，是一种教学技巧和措施，通过分版块、分阶段和分结构的方法，将知识清晰、有效地传递给学生，从而帮助学生更好地掌握体育知识和技巧，使学生的身体素质得到提升。在高中体育教学中开展模块教学，第一，符合高中体育新课程标准的要求。新课改是教学的指导方向，新课改下体育教学的课时被缩减，但是要求质量得到提高，模块教学将相似的教学内容进行组合，并且设定计划，可以提高教学效率。第二，模块教学有利于激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，模块教学需要考虑到学生的特点及爱好，师生之间、生生之间有了更多的互动，有了更多的话题，关系也更加融洽，学生学习体育知识的积极性明显得到提升。第三，模块教学有利于培养学生的独立意识，提高学生的体育素质。在模块教学中，学生是学习的主体，能够充分发挥学生的主观能动性，让学生自主思考问题，挖掘自己的潜力，发展自己的个性，培养学生的信心，而这些特质对学生的未来发展具有重要的意义。

二、高中体育模块教学的实施策略

(一)优化模块教学条件

模块教学是一种相对比较新颖的教学方法，许多教师对模块教学的概念理解不清，管理力度也不够，也没有注重因材施教，使模块教学流于形式化。模块教学的实行，需要师生之间共同努力，并且共同的坚持，同时还需要有一定的外在条件得到支持。只有内外部条件具备之后，才能更好地引导学生去学习。

首先，笔者认为应该对教师资源队伍重新优化配置。虽然说，在模块教学当中，学生是学习的主体，但是教师作为教学的组织者和引导者，作用同样是不可小觑的，教师队伍的素质也影响到模块教学的实施效果。模块教学对师生比例提出了更多的要求，要求更多的专业教师。其次，是教师教学理念的转变，一方面学校要对教师进行培训，夯实教师的教学知识。另一方面，教师提高自身对模块教学的认识，重视模块教学的开展。

(二)合理选择教学模块

兴趣是最好的老师，也是学习最大的驱动力，只有对运动保持足够的兴趣，学生才会认真的进行学习。但同时，兴趣也是可以培养的，一些体育运动项目是学生必须要参加的。对体育模块的合理选择，能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动地参与到体育运动中来。同时，教师也应该注重课本知识与课外知识的有机结合，不同体育项目之间的联系，有时候一些体育模块之间是可以组合进行的，教师要对这些因素进行综合考虑。

例如，教师让不同年级的学生按照兴趣自主来选择体育项目，组建体育小组，由专门的体育教师来带队进行训练，比如笔者所在的学校组建了足球队和篮球队，由专门的教师组织训练，这样学生在训练中的积极性得到了提升，运动特长也得到了发展，但是传统的体育教学课堂形式也没有完全丢弃。此外，教师还可以对具体教学项目进一步划分模块，制定计划，比如足球可以分为基本技术训练和战术训练、进攻训练和防守训练等模块。

(三)建设反馈交流机制

交流是课堂教学的重要组成部分，也是模块教学中的重要一部分。只有相互合作交流，才能发现自己在学习中的不足，在教学中的不足。因此，在模块教学当中，教师之间要相互交流、师生之间要相互交流、生生之间需要相互交流，这样才能使课堂更加优化，学生的学习过程更加合理，学习效果更加好。

例如，在体育教学课堂中，我组建了讨论小组，让学生分组进行讨论和交流。比如在足球教学中，几个小组一起讨论和交流，怎么提高自己的基本技术，在足球场上如何有效地进行跑动，在足球场上如何进行情绪管理等等。此外，教师还应该组建相应的电子档案，记录模块教学的实施情况，并根据效果来调整自己的教学方案。

总而言之，在高中体育教学中实施模块教学对高中体育教师是一大机遇和挑战。作为高中体育教师，要牢记使命、不忘初心，将模块教学合理地应用到高中体育教学当中，从而提升高中体育教学的质量。