高中校园篮球发展动力机制构建要素分析

梁晨辉 清远市清新区第一中学

促进高中校园篮球发展的主要目的就是使得学生能够获得更加愉快的活动体验，并在之中逐步提升身体素质以及体育技能，培养良好的竞技精神以及耐力，因此要积极地促进高中校园的篮球动力机制的构建，进一步使得机制的五种要素进行量化。本文首先对于高中校园篮球的定义进行解析，然后在针对校园高中篮球的动力发展机制进行具体的论述，最终提出一些建议来帮助高中校园篮球稳步发展。

一、何为高中校园篮球运动

简而言之，就是指在校园空间里，老师组织学生积极进行篮球教学活动，其主体是学生，核心内容就是篮球，运动的空间就在校园之中。中国的篮球主要开始的时间是1895年，在新中国成立之后获得进一步的发展，其受到高度的重视，之后随着新课改进入崭新的时期。而高中的校园篮球具有自己的特点，由于我国的人本主义的教学理念，使得篮球运动具有娱乐性、人文性以及趣味性。首先娱乐性就是指在篮球活动之中获得快乐，我国的篮球运动主要是将人文因素以及促进篮球的教学结合在一起，在学生能够获得快乐的同时，也能够对篮球文化理念以及体育文化精神有一定的了解。其次是人文性，人文性主要就是指中国“以人为本”的教学理念，这也会贯彻的篮球的教学之中，在这种教学模式之下，学生不仅仅可以提升篮球技能，另一方面还能够获得相关的理论文化，使得学生理解自强不息的内涵，达到学生德智体美劳综合全面发展。最后其趣味性与娱乐性是相关的，主要就是在人文因素的影响下，学生在体育篮球之中获得更多的乐趣，即使是在硬度严苛的训练环境下，学生也能够体验到篮球运动的乐趣所在。

二、高中校园篮球的发展动力机制的五种构建要素

(一)学校

在这里校园很容易理解，指的就是高中校园，更为具体的进行解释就是，如果想要构建一个完整的校园篮球的发展动力机制，就必须要获得学校的支持，学校要重视篮球运动的发展，并积极促进其发展，比如说要积极地为篮球的教学、训练或者是日常的活动设置一些较为专业的设备以及场地，还要在进行篮球理论教学的时候积极支持，为其提供坚实充分的物质保障。

(二)体育组

体育组主要指的就是体育团队，目前的体育组的成员组成已经发生了一些变化，现在不仅仅有进行教学的老师，还有一些学生招收的特长生或者是一些对竞技体育感兴趣的同学。如果想要顺利地构建高中校园的篮球发展机制，组建一支专业精良的体育团队是必不可少的，这样可以利用其具有的团队效应来进一步扩大校园篮球对大众以及学生的影响力，让更多的学生来加入到篮球运动之中。

(三)文化

文化对于校园篮球运动的发展十分重要，教师在进行篮球教学活动的时候应该重视这一方面对于校园篮球发展的影响。文化对于篮球运动发展的影响主要是潜移默化性的，因为文化具有这一作用，所以教师在进行高中篮球教学活动的时候，应该讲篮球具有一系列文化都融入到实训的教育之中，来提升篮球教育的效果。

(四)教育理念

随着新课改的进一步深入，我国的教学理念的核心逐步变为“以人为本”，这个理念值得就是以学生为中心，以学生的发展为根本，当然篮球的教学也不例外，也遵循这一理念，篮球教师在进行教学活动的时候，应该贯彻“以人文本”的理念，以全面提高学生综合素质为目标。

(五)教学原则

如果想要促进高中校园篮球的发展动力机制的构建，需要在进行教学的时候遵循四种原则：创新新原则、启发性原则、全面性原则以及实用性原则。在遵循着四项原则的前提下进行教学，进一步提高学生的竞技能力以及思想品格。

三、提升高中校园篮球质量的方法

教师在进行篮球教学的时候的核心目标就是使学生能够全面发展，主要就是提升学生的耐力、速度、灵敏性以及柔韧性。其中提升耐力的主要方法可以有两种，一种是在进行正式训练之前，可以让学生看一些篮球比赛的视频，这样有利于激发学生潜藏的耐力的特性；另外一种就是着重均衡发展学生的无氧耐力，这样有利于学生耐力的提升。其次是有关于速度的提升，教师首先可以做的就是人文精神和体育精神的传递，在运动的过程之中可以使用一些激烈的、节奏快的音乐激发学生的运动潜力，还可以通过掌声以及哨声来训练学生的反应速度等。然后是有关于灵敏性的训练，可以加强对于竞技动作完整性、迅速性以及灵活性的要求。最后是有关于柔韧性的训练，主要是在学生进行运球、传球以及投篮的过程之中灵活地运用柔韧性，增加在不同方向上的运动能力，并且进一步提升学生肌肉、韧带等的伸展能力。

四、结语

根据上述的内容，可以发现如果想要构建一个完善的校园篮球的发展动力机制，要做的就是将学校、文化、体育组、教学原则以及教学理念，这五个要素进行有机的结合，遵循“以人文本”的教学理念，坚持学生的主体地位，使得学生全面发展。