浅谈在技工语文教学中加强课外阅读的必要性

黄群

课外阅读对于学生智力发展和语文能力提升有着积极的促进作用。技校学生的课余时间非常充裕，这也为开展课外阅读提供了前提条件。技工学校的语文教学一直沿用传统的教学方式，教师在课堂上耗费大量时间讲解课文。这种耗费时间的教学方式导致语文教学质量低下，因此技工语文教师要改革传统的教学方式，应培养学生的阅读能力，加强学生们的课外阅读。

一、课外阅读在技工语文教学中的重要性

1.课外阅读能够培养学生的健全人格

课外阅读对于学生语文能力的提升有着非常重要的意义。课外阅读除了能够培养学生扎实的语言文字基础外，还能够丰富学生们的精神世界，提高学生对外界事物的审美能力，有助于学生全面素质的养成。我国那些具有悠久历史的古诗词，传承了几千年文化，其中蕴含着满满的正义感、爱国爱民的心、为国奉献的志、报效国家的心。《诗经·蒹葭》是一首被人传诵不己的诗，对后世的影响非常大。宋玉的《九变》中有这样一段话：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰;憭傈兮若在远行，登山臨水兮送将归。”这首诗对情形的描写也是受到了蒹葭的影响。其中蕴含的苍茫意境，令多少后世读者为之惊叹。热爱并阅读它们，当代的技工学生就会遨游在我们国家传承文化的海洋中，从心中涌起炙热的爱心，养成深刻的爱国情怀和智慧，从而变成一位具有健全人格的人。鲁迅曾经说过：人读书应该像蜜蜂采蜜一样，只有采过大量的花，才能形成蜜，如果一直在一处采摘，得到的东西就是枯燥、有限的。

2.课外阅读能够提高学生的认知能力

世人劝学经常说到的一句话就是：“书中自有黄金屋、书中自有千钟粟”。这句话也被古人奉为经典，同时激励着现代学子积极向上。由此可见，书中蕴含的知识是非常广阔的，就好比辽阔的大海，苍茫的宇宙。学生通过课外阅读能够丰富自身的生活阅历，开阔眼界，还可以在其中感悟生活、品味生活，对书中描述的现象进行求证。学生在进行课外阅读时，能够获得精神上的享受，与此同时，学生会自然地进入到我国悠久的历史文明中，并提高学生的认识能力，改变学生的生活态度。《长征》这本书籍描述了我国工农红军长征的过程和其中的艰辛，是中国共产党领导中国人民革命的壮丽史诗，学生在阅读时能够充分了解到国家慢慢走向辉煌的悲壮历史。《南京大屠杀》让学生们了解到我们国家被压迫时的屈辱历史。《活着》这篇文章又让学生了解建国到20世纪80年代的历史。通过对这一篇篇文章的阅读，能够提升学生的认知能力和对外界事物的分析能力。

3.课外阅读能够拓展课堂知识

学生语文课本中蕴含的文章和知识都是有限的，仅靠学习课本中的知识无法达到提高学生阅读能力的目的。而课外阅读拥有着非常广阔的范围，各种各样的形式，因此，学生的主要知识来源是课外知识的积累，主要的知识体系也是通过课外阅读和课上学习逐步积累起来的。课上教学是学生学习语文知识的基础，也是引领者，而课外阅读则是课堂知识的延续和拓展。它能够开阔学生的视野，丰富学生知识的含量，培养学生的读写能力，有助于语文教学的优化。例如在阅读完《简·爱》后，学生能够更深刻地了解简·爱追求平等的精神，并对简·爱的人格精神感到震撼。课外阅读的特点是具有开放性。学生可以按照自己的爱好、兴趣选择对应的阅读书籍，以此来拓展课堂知识。学生进行课外阅读的过程也是他们积累写作素材的过程，为学生今后的写作奠定了良好的基础，使学生的语言技能得到了良好的提升，同时能将课堂上学习到的知识加以利用。

4.课外阅读能够提高学生语文素养

课外阅读具有较强的实践性和自主性。学生通过课外阅读的积累能够有效弥补课堂标准化带来不足之处，还能够培养自身的价值观。开展课外阅读的主要目的是提高学生的综合素养、促进学生的全面发展。课外阅读教育能够帮助素质教育的实行。因此，开展课外阅读是技工学校进行素质教育的必经途径。叶圣陶先生是我国著名的教育家和现代作家。他认为通过阅读能够感受到作者的思想感情、作者对事物的观点和写作目的，通过对作者思想感情的了解能够陶冶自身的情操;了解认识事物的手段，使阅读者能够学会思考和观察;习得事物的表达方法，积累优秀的语言和词汇，学会写作谋篇布局。通过对文章的了解，学生能够提升自身的语文能力，学会作者的用词技巧，因此，课外阅读能够有效提高学生的语文素养。

二、技工学生课外阅读现状

在撰写本文前，笔者对300名技工学校学生语文课外阅读情况进行了调查。调查结果显示：当前阶段，技工学生对课外阅读存在着一定兴趣，有6g%的学生会利用课下时间进行课外阅读，但是只有6%的学生有每天阅读的习惯，大部分技工学生只是追求阅读过程中的猎奇心理，对于故事情节的了解仅仅停留在表面，阅读后没有得到过多的收获。并且大部分学生对于阅读书籍没有正确的概念。多数学生利用智能移动终端设备来阅读网络电子书，或者购买言情小说及武侠小说等进行阅读。学生并没有真正意义上阅读过国内外的经典著作。笔者认为，导致这一现象的原因就是由于学生对于课外阅读缺乏相应的鉴别能力，使得学生阅读品味得不到提高，无法高效合理地开发和利用课外阅读资源。

想要全面提升学生语文素养，需要培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读数量，扩大阅读范围。由此可见，课外阅读是技工学校语文教学的重要组成部分，是课堂教育的有效补充和延展。这也表明在当前阶段技工语文教育中加强课外阅读是十分必要的。教师要充分结合学生特征，积极发挥自身的引导作用，通过课外阅读为学生提供全新的学习天地，开阔学生的视野，弥补课堂教学的不足之处，以此来丰富学生的精神生活，使学生养成良好健全的人格，掌握高效的学习方法。

三、开展课外阅读教育路径分析

1.激发学生的阅读兴趣和自主阅读意识

教师应该为学生创建具有浓厚书香气息的教学氛围，使学生有一种置身于知识海洋中的感觉，让学生了解到生活中的物质并不是无限的，但是精神却可以进行无限的延续。学生学习兴趣的激发应通过课堂教育来执行。教师应该从课堂教育入手，培养学生的课外阅读兴趣，强化学生的自主阅读意识，使学生最终养成自主课外阅读的良好习惯。例如在阅读《雷雨》时，使学生了解到旧中国、旧家庭的种种黑暗现象和地主资产阶级的专横和冷酷，使学生对社会发展产生兴趣，进而自主了解社会发展的历程。在阅读《复活》时，为学生展现托尔斯泰的生活，使学生产生阅读兴趣，进而了解托尔斯泰优秀的描写手法。教师应多为学生介绍经典的段落，培养学生的学习兴趣，引发学生进行自主阅读。

2.为学生推荐高质量的课外读物

课外阅读书籍浩如烟海，而学生的审美能力还存在一些不足，因此教师需要为学生推荐课外阅读书籍，以此来培养学生良好的阅读品味。推荐的课外阅读书籍应该具有人文精神，并且符合学生阅读兴趣。教师不能仅根据学生的兴趣选择书籍，应该选取符合学生认知能力和审美标准的课外读物，使学生在课外阅读的同时，提高自身的阅读能力、开阔视野，丰富学生的精神世界。因此在推荐课外读物时，可以选取与我国历史相关的书籍，让学生了解我国的历史发展，提升学生的品味，提高学生的文学涵养和鉴赏能力。例如我们国家的四大名著《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》，以及国外的经典书籍《老人与海》《生命是什么》《悲惨世界》《战争论》等。一篇篇精美文章的阅读，能够开阔学生的视野，丰富学生的文化底蕴，使学生了解历史文化，认清当前社会，养成良好品质。

3.营造课外阅读环境

为了提高学生的课外阅读效率，教师需要为学生营造阅读环境。教师可以开展课外阅读活动，让学生交流和分享自身的阅读兴趣，分享通过阅读得出的感受，使学生一直保持阅读兴趣，持之以恒进行课外阅读。教师还可以为同学举办阅读介绍会，让学生介绍自己喜欢的阅读作品，从而让其他学生产生阅读兴趣，并且互相介绍阅读的感想和阅读方法，使同学们共同阅读。课外阅读的形式，能够激发学生的阅读兴趣，使学生喜欢上语文学科。让学生们共同阅读一本书籍，在进行介绍时，使学生产生积极性，形成课堂互动。学生们分别讲述自身对阅读的理解，进而形成良好的课堂阅读氛围。

4.指导学生正确的阅读方式，保证课外阅读效率

教师为学生推荐课外阅读书籍只是外在的层面，最终的目的是要促进学生的内化。如果学生没有通过课外阅读得到内化，那么课外阅读的意义就无法得到体现。因此，教师在为学生推荐课外读物后，还应该指导学生如何进行阅读，将正确的阅读方法传授给学生，以此来保证课外阅读的效率。不同的课外读物有着不同的阅读方法。长篇的作品，教师可以引导学生选取跳读法，将文章的大概了解清晰。对于名家的作品，教师可以让学生仔细阅读并记下其中的精美词汇。在学生读完一篇文章后，让学生讲述从中得到的感悟，从而提高学生的阅读水平。

四、小结

综上所述，在技工语文教学中，课外阅读教学是必不可少的。课外阅读是对课堂教学的补充和拓展。学生進行课外阅读时，能够丰富自身视野、知识含量，还能够有效提高学生的认知水平。技工语文教师一定要培养学生的阅读兴趣，多为学生推荐优秀的课外读物，为学生创建良好的阅读氛围，构建良好的阅读体系，使学生的课外阅读能力得到有效提升。

参考文献：

[1]周楚楚，谈在技工语文教学中加强课外阅读的必要性[J]北京电力高等专科学校学报，2010（27）.

[2]张兴伟，梁玉柱，浅谈如何在中职语文教学中培养学生课外阅读习惯[J]科技视界，2017（31）.