微党课在党员教育中的应用思考

2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织的思想政治工作能力。要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。2019年1月，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》中再次明确，党支部要担负起直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，发挥好战斗堡垒作用。

夯实党组织思想政治建设基础，做好党员队伍教育管理，也是党支部的工作重点，在传统的党课学习中，普遍存在党员参与积极性不高、形式不够多样、不能适应时代发展需求等问题。新时期信息时代的背景下，作为基层党组织，不断创新工作方式，使用新机制、采用新办法，强化和巩固基层党员思想政治教育成果，凝聚基层党员力量，推进业务工作开展，是党支部应该下大功夫研究的。而微党课作为新兴的一种学习手段，是基层党组织党员教育的一种模式创新，能够更好地传播党建理论，实现对党员队伍的教育管理，助力党组织思想政治建设。

一、微党课应用的优势

微党课是党的十八大以来，由北京市教育工委牵头，结合网络和微博，将最早发端于街道、社区等基层党组织的微型党课这一形式引入高校党建工作之中，逐步形成的一种新型党课模式。

微党课与传统党课相比，具有学习单元小、内容细、时间短、组织灵活、开展便利等不同点；在课程方面具有“准、活、小、广、实”的特点。问题准，结合工作实际，深入查找存在的问题并提出解决问题的办法；形式活，微党课形式灵活、内容多样，利用制作PPT课件方式讲课，通过微博、微信等新媒体宣传党课内容；篇幅小，变“长篇大论”为“短小精悍”；参与高，突破了传统党课由领导、专家教授的形式，变“一人讲，大家听”为“人人讲，大家议”；效果实，生动鲜活，真正融入党员心中。微党课在组织方面，具有讲课主体大众化、时间安排短平快、教学方法灵活多样的特点。因此，微党课虽然“微小”，但只要我们在课程设计和内容设计上精心准备，组织得力，就能产生小能胜大的教学效果，发挥出以微见大、见微知著、全员参与、选题广泛等优势，使微党课成为共同学习的公开课、互相借鉴的互动课、党建工作的示范课，确保党员参与党课讲授全覆盖。

二、微党课应用的原则

（一）强化组织保障。要把微党课应用好，必须做好组织保障工作。党支部支委要凝聚共识，切实抓好微党课的组织推进，做好规划部署。成立微党课工作小组，负责组织领导党支部的微党课工作，党支部书记要作为第一责任人，并明确支委委员在微党课工作中的责任分工，使微党课教育能够稳步推进、达到实效，做到有组织、有机制地学习，形成良好的学习氛围，同时让全体党员督查微党课的开展情况，将大家充分调动起来，党支部的建设发展不再单单是支委们的心头事，而是成为了每位党员的责任和担当，聚全体的智慧为党建工作出谋划策。

（二）贴近实际热点。立足实际需求，把微党课融入日常教育。党课教育要取得好的效果，必须紧密联系实际工作，把学习理论和指导实际相结合，要以党、国家大政方针、学校事业发展为中心，立足于支部建设和党员需要，根据学校的中心工作、紧密联系岗位业务工作需要、社会热点问题等，有针对性地开展微党课。坚持把学习教育同做好学校事业发展稳定工作结合起来，做到两手抓两促进。在“微党课”主题选题方面，可以契合当下国内的政治形势，围绕党中央的新政策新理论、新时代新要求等时事热点，亦可以围绕具体工作及身边的典型案例和先进模范，由授课人自己确定熟悉党课题材或支部结合当前工作重点拟定主题，授课人围绕拟定的主题提前学习，阐述自己的学习体会，并就如何加强思想建设、明确工作目标、增强担当作为、发挥先锋模范作用等展开论述，使全体党员思想产生共鸣，从而实现对支部党员的党建教育。

（三）创新内容形式。在信息变化迅速的新时代，党课学习的内容和形式也必须时时创新。而微党课正因其小而灵活、小而多样、小而多彩的优势，化枯燥乏味为生动有趣，从而为广大基层党员喜闻乐见，极大地提升了党员学习的主动性。并且微党课学习不局限于本支部范围，更容易走出去学人之长补己之短，适合联系其他党支部联合开展各类学习活动。根据微党课的特点和要求，全体党员都是发言人，大家根据自身工作经验、学习感悟等积极献言。学习内容多样化，可大可小，可以拉成线，也可以围绕点，不管是党章党规、国家大事，还是工作方法的创新、管理手段的改进，亦或是身边的先进人物、先进事迹，都可以作为微党课的授课内容，可以长篇大论，也可以要而论之。实现党员微党课授课的全覆盖，提升党员主动学习的热情，达到更好的教育效果。

（四）巧用“互联网+”。2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。在信息化时代，“互联网+”方式作为时代潮流不可逆转，因此建立形成“互联网+党课”模式也是新时期党员教育的必然选择，要善于使用并且用好微信等新媒体平台。这样党支部开展“微党课”，打破了党课教授的时空限制，不再局限于现场授课。像创建支部党员微信学习群，在群内即可开展“一篇文章、一句话党课”，党课模式由“说教式”转化为“分享式”，更容易被党员接受。2019年，根据中宣部工作要求，在全体党员中全面推广运用“学习强国”学习平台，掀起了比学赶超的学习热潮。“学习强国”学习平台作为中宣部根据党中央部署，基于互联网PC端和手机APP建设的信息化平台，是满足互联网时代学习需求多样化、个性化、智能化、便捷化的创新举措。平台内容涉及政治、经济、文化、社会、生态、法律、历史、科技、党史、互联网等多领域多学科，是一个“集大成”的平台，能更好地满足广大党员干部和群众的学习需求，为党员同志们利用碎片化时间进行有效学习提供了良好途径，在学习群里，大家积极互促互进，分享好文章，表达切身感受，真正地学在脑中、记在心里。

精心打造微信学习群和“学习强国”平台等“指尖微课堂”，将党章党规、党和国家领导人讲话精神从文件、课堂上搬下来，转化为图文并茂的表现形式向党员推介，培养党员干部学习阅读的自觉性和主动性，使党员教育常态化、便利化，有效拓展了党员教育的时间、空间，将对推进党员队伍思想建设工作起到积极的促进作用。

三、微党课应用的意义

（一）提高基层党员学习提升的积极性。通过开展“微型党课”活动，变“老师台上讲、党员台下听”为“人人可以上讲台、人人可以当先进”，同时加上新媒体平台的应用，原本枯燥的党课内容改头换面具有了较大的吸引力，有效调动了党员主动学习的热情，有利于打造求进步、追先进、当模范的良好氛围。

（二）实现了教育内容的创新，达到更好的教育效果。微党课开展灵活性更强、形式更新颖、内容更丰富，施教者可以结合学校党建工作亮点、校园文化特色、业务工作开展等选定教学内容，将身边国事、民情等融入党的理论，更容易达到图文并茂、生动活泼的效果，提高了党课教育入脑、入心的程度。

（三）拓展教育时空，增强党性教育的参与度。“微党课”的模式使教育时间更为灵活，教育载体更加多元，教学组织形式也更为开放。党课授课不再局限于固定的时间空间，网上视频、微信平台都可以成为学习教育的渠道，受教者随时随地都可以学习党的最新理论、党和国家的方针政策，丰富了高校党课的课程选择，有效扩大了学习传播的范围。

“微党课”的推广，激发了党员的学习活力，拓宽了党员教育管理的途径，是推进党建工作部署的有力举措。利用“微党课”形式，将政治理论学习与高校中心工作紧密结合，调动广大党员的能动性，鼓励党员练好内功，筑牢思想觉悟和自身党性修养，充分发挥党员示范引领和辐射带动作用，强化基层党组织战斗堡垒作用。

四、微党课的应用推广

（一）突破传统形式，组合双打实现“1+1＞2”。“微党课”是新形势下党员教育的客观要求和必然趋势，但是“微党课”的推行并不意味着对传统党课的否定，它是传统党课的延伸和拓展，应将传统党课与“微党课”相结合，齐头并进，实现互促互补的良好合力效果。“微党课”能在短时间内营造出个性、灵活的学习氛围，但是切入点较为单一；传统党课授课时间长，开展难度大，但对于重大会议精神、党员发展等内容的解读，相比较“微党课”更为全面、系统。在党员教育方面，把两种学习途径融合贯通，将会对党组织的思想政治建设起到较大的积极作用。

（二）加强平台构建，注重特色体现。结合学校自身特色，积极利用已推广成熟的新媒体平台，发挥好其便捷、快速、互动性强的优势，同时还可以拓展校园党建平台建设，更能实现多方信息的交流互通。通过对有效资源的整合利用，建立官微、公众号，并适时发布“微党课”文章和视频等学习资料，突出党课教育的实效性、科学性和创新性，能够更好地推进党建工作的开展。

（三）加强机制建设，形成长效机制。通过微党课强化对党员的日常教育，形成常态学习，建立常学长学的有效机制，可用积分排榜、模范评比等形式激发和调动全体党员的积极性，积极发挥党员的主体作用，形成支部党员主动学习、争当表率的良好氛围。

五、结语

高校党建工作是一项长期而艰巨的任务，高校党支部作为高校党建工作的战斗堡垒与坚实基础，也需要用好建设好“微党课”，不断挖掘内涵、创新形式，坚持实事求是、与时俱进，及时转变思想观念、积极改进工作方式以适应不断发展的新形势，从而促进高校党建工作的蓬勃发展，为学校事业发展提供合格建设者和可靠接班人。