小学英语教学中创设语境的意义

李世明

【关键词】 小学英语;创设语境;意义;方法

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0079—01

语境，就是指语言所运用的环境，也是我们交流的环境，曾有人说，在现实生活中，没有具体语境的语言是没有意义的。所以形象地说语境就是人们说话的前言。

在中国传统的英语教学中，我国大部分地区的人受到周围环境的影响，忽略了语言在使用过程中所涉及需要了解的各方面知识，而只注重固定死板的语言知识。但是在实际的学习中，人们只有身处在相关的语境中，语言才能被赋予它特殊意义。

在英语教学中，教师同样要注重语境的作用，在以书本知识为基础的同时，积极给学生设立学习语境，将会使英语学习事半功倍。在面对面教学中，教师将在课内外尽可能为学生提供实际交流的场所和机会并且设置语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，提高英语交际能力，最终达到预期的教学目标。

一、创设语境有助于教师教学

1.创设语境有助于提高教学质量。英语是教育法规规定的重要学科，也是有实际效用的重要学科。英语在小学阶段的学习是人们在整个英语学习过程中极其重要的基础阶段，创设语境这种教学方法在英语教学中的应用，产生了良好的教学效果，使小学的英语教学质量以及学生学习英语的积极性得以提升。在英语教学中，教师能运用创设语境的方式对学生的英语词汇，语句等的学习加以指导。所以说，在日常教学中，教师应将创设语境与英语学习结合在一起，以帮助学生更好地学习英语。

2.创设语境有助于突破教学难点。在日常教学中，上课对一些学生来说就意味着要听写单词，背课文，因而不积极主动，只是一味地被动接受教师传授的知识，认为教师教的东西以及留的作业会成为自己的负担，这就是教师在教学过程中的一大难点。学生们其实都很聪明，只是教师的引导工作没有做好，无法让学生产生想学习的冲动，对这种传统的教学方式产生了抵触。教师如果对创设教学语境的方法合理地进行运用，将会使得这一教学难题迎刃而解，并且学生的学习兴趣以及学习效果也就提高了。

相比较两种教学模式，一种是固守陈规的传统教学，不创设语境，不进行兴趣引导，激不起学生的求知欲;另一种则是创设让学生感兴趣的学习语境，对孩子进行引导，使学生主动进行学习。两相比较之下，孰优孰劣一看便知。

二、创设语境有助于学生学习

小学生在学习英语的过程中，很少會有像学习母语的语言环境。所以说创设一个良好的语言环境有利于学生感知、理解、掌握以及应用英语知识。

1.提高学习效率。创设良好的语境，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在九年义务教育阶段，小学生的注意力可能没有办法高度集中，在学习中会带有很强的情绪性，在课堂上学习亦是如此，他们的注意力大部分取决于教师的表达，如果教师只是一味讲授教材中枯燥乏味的内容，学生就很难长时间保持注意力。但是创设语境，则会使学生在注意力不集中的时候被吸引，使得他们再次精神饱满地投入到英语课堂的学习中去。

2.增多表达机会。学生学习英语的目的不仅仅是学习书本上的固定知识，而更多的是为了可以把英语应用到生活中，所以创设语境的教学方式可以提高学生的英语交际能力。

假如教师每天根据要讲的知识创设场景，比如每天让一组学生去准备一段自由表达，在正式上课前的一小段时间里在全班同学面前展现，形式多样：朋友之间的问候、请求、陌生人之间的问路等等。这样做一方面使学生认识到学习英语真的有用处，另一方面激起他们学习的兴趣，使其更加好好学习英语，为将来学以致用打下坚实的基础。

因此，在小学英语的教学过程中，通过对英语语言学习的学习规律以及学生学习特点的研究，创设一个良好的语境，一方面有助于发挥学生的主观能动性，另一方面能够促使英语教学的方式方法更加符合英语学习的规律。在日常教学过程中，将教学与语境灵活地使用，有机结合，重视语境的作用，让学生在语境地学习知识并鼓励学生将自己学到的知识放到合适的语境中。只有这样，才能达到提高教学效果与减轻学生负担的双赢局面，更重要的是促进学生英语学习以及应用能力的提高。

编辑：赵玉梅