武术进校园刍议

秦桂花

【关键词】 武术;原因;思考;建议

【中图分类号】 G633.96

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0037—01

一、武术在学校没有得到普及的原因

其一，武术进校园活动并未在中小学管理层中形成共识，没有被大多数的校长认可。尽管武术进校园已有不少的专家和体育工作者呼吁多年，有些地方政府的教育主管部門也以文件形式进行要求，但不少校长处于认识、时间、师资等诸多因素制约，并不愿或不是很主动地将这一活动真正落实到学校的体育教学和活动中。

其二，师资严重不足成为影响武术进校园主要因素。武术是一项技术性很强的体育运动，需要教师有扎实的基本功。教师要经过一定的专业培训和长期坚持不懈的练习，才能胜任武术教学。但现在中小学体育教师中以擅长田径、球类的教师居多，不具备武术教学的基本要求。短期培训也很难奏效，引进新人又有编制的限制。

其三，教学时间和课时的安排也是影响武术进校园活动落实的难题。武术教学一般都是从两方面着手，基本功的训练和武术套路的学习。但这两项练习都要时间的保证。基本功需要不辍的坚持，套路难学且易忘。但中小学体育课的时间有限，并且还有跑、跳、投、拉、球等更多的教学内容需要教授练习。在学生没有熟练地掌握整个套路之前，学生又无法完成独立练习，这就更增加了武术进校园、进课堂的难度。

其四，近几年为了促进学校真正落实体育教学和阳光体育活动，切实扭转中小学体质健康状况下滑的状况，切实减轻中小学的课业负担，各省、市教育主管部门都将学生的体育测试成绩记入初中毕业会考成绩，成为高中招生的主要依据。客观地说，这在很大程度上提高了学校及家长对孩子体育教学和身体体质状况的关注程度。但这与其是说关心学生体质，不如说是关心学生的体育考试成绩。学校、体育教师、家长都把目光集中到中考规定的科目上，而对非考试科目则是完全放弃，使中小学体育教学也陷入了应试教育的怪圈。在此状况下，武术这项极具民族传统文化色彩的体育运动项目只能成为广场、公园里少数中老年爱好者的专利，而使其无法进入能将其发扬光大持久传承的校园沃土。

二、关于实施武术进校园活动的思考与建议

1.准确把握武术进校园和普及武术教学的历史和现实意义。武术是中华国粹，是几千年来源远流长的中华文化和文明的标志，也是中华民族精神的寄托。它作为一种我们的传统核心文化遗产，必须得到传承和发展。我们不能等到它濒临失传了，再来重复拯救、挖掘、整理、推广这一文化拯救的老路。我们应通过学校在我们的下一代、下下代人中将其传承、普及、发扬光大。要完成这项工作，让武术进校园、走进课堂，无疑为一条事半功倍的途径。

2.统筹规划，合理安排教学时间是目前解决武术进校园活动教学时间问题的关键。学校只要能充分认识到武术教学的重要性，将其真正摆到工作的议事日程上，总会找到解决问题的办法。学校可以确定某个年级的某一段时间集中进行武术套路的教学;把平常的巩固性练习和基本功的练习安排在大课间和课外活动时间，由班主任或其他教师负责管理。作为普及性的推广教学，旨在培养学生对武术的兴趣和最基本的武术练习常识，为以后的发展打好基础。还可把全校中接受快、基础好、有天赋的学生集中起来组成学校武术队。这样既可以达到全面普及、重点提高的目的，又可形成学校教育的特色和亮点。

3.专职专用，统筹调配和利用社会上有特长的人才为我所用，是解决师资不足的有效途径。在学校中对有武术特长的教师进行专职专用，专门让他们带武术课，这样就可兼顾到较多的班级，完成更大的教学辐射面。在规模较小的学校中，完全可以满足武术教学之需。在规模小、距离近的学校中，可实行统一调配的办法。在教育主管部门的统一调配下，可实行一人多校的教学办法进行。另外也可以对外从社会上招聘有武术特长的人员、非遗传承人来校担任专职武术教师，解决武术教师不足问题。从长远来看，积极争取编制、引进教师或进行有针对性的校本培训，让有这方面爱好和基础的教职工经过校本培训，转型从事专职武术教学也不失为一种好的办法。

4.将武术纳入中考体育考试科目是从真正意义上落实武术进校园、进课堂的最有效办法。在目前应试教育思维依然大行其道的形式下，逢考必灵的魔咒是最有效的。只要将武术列入中考考试科目，学校、家长、学生就没有不重视的，成绩就没有不提高的，学生就没有不会的，当然这需要取得政策上的支持。

编辑：王金梅