新时代初中教育管理的创新策略

陆祖杰

【关键词】 初中教育管理;创新;策略

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0031—01

初中阶段是学生受教育的重要阶段，这一阶段学生已经接受了小学教育，进而形成自身特有的一些学习习惯和方法。初中阶段也是学生形成世界观、人生观、价值观的重要时期，在这个阶段的教育管理中，不仅要确保实现教育目标，还要保持教学方向的稳定，以学生为本，以学生为出发点开展相关的教学活动。因此，在教育管理中应该根据学生的实际需要确定教学内容，开展教育管理工作，进而提升教学质量和效率。

一、新时代初中教育管理创新的意义

当前，初中教育中多数教师比较注重自身的工作，对学生的心理、成长较不关心，没有足够的手段和方式来满足学生的需要，也无法根据学生的情况来调整教学方案，仍然沿用传统的教学模式，缺少教学灵活性。在学生的诸多需求中，其个性化需求是最难满足的需求，经常会发生学生对教学内容产生厌烦的情况，无法良好地实现教学目标。因此，在实际教育管理过程中，通过教育管理搭建教师与学生之间的平台，协调两者之间的关系。在新时代初中教育管理中要实现创新，就要根据学生的实际需求和情况，搜集相应的信息和数据，结合实际情况进行有针对性的教育，从而实现初中教育管理的目标。

二、新时代初中教育管理的创新策略

1.创新管理思路，坚持以人为本

在传统教育中，学生一般都处于被动的地位，只能接受被管理，不能够释放自我意识，如果想要切实提升初中教育管理的效率，就要充分认识到学生的需求，进行合理、积极的疏导，促使教育管理顺畅。在新时代初中教育教学过程中，教师要充分发挥学生的主体地位和作用，在教育中利用创新性的教育管理思路，秉持以人为本的核心思想，详尽掌握学生的心理变化等情况。初中教育的主要目的不仅是知识的传递，促使学生提高学习效率，更重要的是在于培养学生的综合素质，使其全面发展。在实际教育中，教师应该详尽地了解学生的实际情况，在教学中用真情实感来关爱学生，将情感融入到教学中，不能将教育仅仅作为一项工作，而是根据学生的需要并站在学生的角度去制定出学校可持续发展的长期战略。

2.创新管理办法，突出學生个性

在传统教育中，一般情况下，管理者更加注重学生的成绩和全校的升学率，教学内容以及活动都以提升学生的成绩为前提。学校评定一个学生的优劣完全取决于学生的学习成绩，甚至在学习中压缩音乐、体育的教学时间，进行其他文化课教学，严重扼杀了学生的个性化发展。因此，在实际教学中，教师应该充分发挥学生的个性化特征，改变传统的教学观念，提升学生的综合能力，激励学生发挥自己的优点，根据自己的兴趣，培养自己的兴趣特长，进而成为一个适应当代社会发展需要的综合性人才。另外，新时代的教育管理人员应该努力利用各种手段为学生营造出轻松、和谐的学习环境和氛围，挖掘学生的优势和潜力，发挥学生的个性能力。

3.创新管理模式，转变考评制度

由于应试教育的影响，很多教育管理者根据考试成绩评价学生，这种评价方式严重制约学生发展，因为每个学生的情况不同，基础知识能力也存在不同程度的差异。因此，在实际教育管理中，教师应该充分挖掘学生的长处，培养学生的学习兴趣，促使学生可以全面发展。不仅如此，教师应该不断对教学模式进行创新，改变用成绩来衡量学生的观念，发现学生的闪光点。教师还要利用多种创新性教学手段来对学生进行评价，例如，可以针对学生的课堂表现、学习积极性等多方面进行综合性评定，提升学生的综合素质。

综上所述，在新时代的初中教育中，初中学校的教育管理者应该充分发挥学生的主体地位，秉持以人为本的教学理念，并在实际教育管理过程中，构建并完善一套科学、合理的教育管理系统、制度、体系，促使初中学校教育管理人员明确自己的岗位责任和义务，明确自己的教育工作内容及教学任务、目标，为学生创造出和谐、轻松的教学环境，让学生更加轻松、愉快地学习，拥有良好的生活态度，在初中校园中积极学习，成为社会所需的综合性人才。

编辑：陈富祥