幼儿园墙面布置存在的问题及改进建议的探讨

余洁

摘 要：本文首先从缺乏操作性、缺乏全面性、缺乏参与性三个角度入手，简要分析了当前幼儿园墙面布置中存在的问题;其后，围绕增加创意互动元素、丰富墙面布置内容、引导幼儿参与设计三个方面，重点提出了幼儿墙面布置的改进建议。

关键词：幼儿园墙面;互动元素;素质教育

一、幼儿园墙面布置存在的问题

（一）偏重平面美化，缺乏操作性

在素质教育日益普及的今天，仍有部分人重视不到学校环境布置的特殊性，继而将其与普通的室内设计混为一谈，将幼儿园墙面布置为仅可观赏而别无他用的“美化墙面”，例如只在墙体表面粘贴、印刷卡通画，或仅以丰富颜色涂刷墙面等。通过多种手段提升墙面的观赏性固然重要，但更应该重视的，是幼儿园对幼儿的引导和教育属性。所以，有必要认清当前幼儿园墙面偏重平面美化的问题所在，使墙面布置更加有互动性、有应用价值。

（二）偏重文字美术，缺乏全面性

从教学内容的角度上进行划分，可将幼儿园的教育内容分为五个类别，即艺术、语言、社会、科学和健康。在实际的幼儿园教育过程中，为了更好地实现幼儿多种素质的全面发展，教师必须对上述五个类别的教学工作进行均衡配比。但据相关调查显示，在大部分幼儿园的室内墙面布置工作中，相关人员都是以文字、图画为重点进行设计的，即重艺术、语言而轻社会、科学与健康，这显示是与幼儿园教学工作不匹配的。

（三）偏重教师主导，缺乏参与性

现阶段，一部分幼儿园墙面布置是由校方或教师给出布置思路，由专业施工团队设计完成的。还有一部分幼儿园墙面布置是教师自己通过粘贴、绘画等方式完成的。很显然，这两种“主流”设计方式完全以成年人为主体，均未有幼儿过多地参与其中，进而使得最终的布置结果与儿童实际需求或喜好存在偏差，导致幼儿很难对此类墙面乃至室内环境产生兴趣[1]。

二、幼儿园墙面布置的改进建议

（一）增加创意互动元素，提升幼儿兴趣程度

著名认知心理学家、儿童教育家皮亚杰先生提出：“儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的，是在活动中、操作中形成和发展的”。因此，要想提升幼儿园墙面布置的科学性，就必须着手“互动”二字，对幼儿园墙面布置进行改进。具体来讲，可从以下两点入手：

第一，从听觉入手，增加创意互动元素。幼儿对外界环境的声音是极为敏感的，此时对其进行正向的声音信号刺激，有助于调动幼儿听觉、感觉、想象、记忆等多种机能的活性。例如，教师在布置幼儿园室内墙面时，可购买或制作带有动物头像的声光玩具，构建出有趣的“动物墙”。在室内活动的过程当中，幼儿便可以通过触摸、按动动物头像，聆听到老虎、鸭子、大象等不同动物的声音。此时，教师再进行适当的解说和引导，便可“打破”室内封闭环境的界限，拉近幼儿与大自然之间的距离。此外，教师还可在墙面上设计出带有发声模块的琴键装饰，借此带领幼儿在墙面上弹奏音符，培养幼儿对节奏、旋律等音乐元素的感知力。

第二，从运动入手，增加创意互动元素。运动是幼儿的天性，也是儿童身体发育的重要途径。因此，在实际的幼儿园墙面布置工作当中，教师可在墙面上装置高矮不一、距离适中的“石头”踏板，从而为幼儿们创造出一面可供活动的“攀爬墙”。这样一来，既满足了幼儿登高攀爬的活动需求，也有助于锻炼幼儿的平衡能力、手眼协调能力和四肢力量。

（二）丰富墙面布置内容，促进幼儿全面发展

所谓丰富墙面布置内容，主要是为了打破重语言、艺术而轻其他三者的传统局面，为幼儿创造出更有利于多种素质全面发展的室内环境。基于此，相关人员在进行幼儿园墙面布置的过程当中，可以对室内的墙体面积进行测量，进而规划出大小均衡的五个分区。具体来讲：

在语言区中，可通过悬挂字卡、涂刷儿歌等方式，为幼儿提供出充足的文字认知环境;在艺术区中，除布置名画或卡通画以外，还可安置一面可供幼儿自由涂画的手绘板，以此提升幼儿对于色彩、线条、图形的体验感。同时，还可将班中幼儿的绘画作品收集起来，陈列在艺术区墙面的固定“展区”内，可进一步提升幼儿对于艺术、绘画的喜爱程度;在社会区中，可购买儿童厨具、儿童钓竿等社交类玩具并悬掛在墙面上，并将墙面设计成厨房、郊外等不同场景。通过这类布置，可为幼儿创造出充足的多人游戏条件，使其在模仿、合作的过程中，逐渐提升社会行为能力;在科学区中，可以浮雕、镶嵌等形式布设出火箭、恐龙等形象，将此作为幼儿认知宇宙、生物等科学元素的基础，为其在幼儿园内的科学知识学习提供便利;在健康区中，可布置出大小适中的电子屏幕，并播放幼儿心理健康、幼儿生活规范等健康知识相关的教育动画，以此吸引幼儿观看学习，培养其正确的健康观念[2]。

（三）引导幼儿参与设计，尊重幼儿主体地位

幼儿是幼儿园生活、学习的主体，其所处的幼儿园室内环境也应以幼儿为中心。此时，教师等幼儿园相关人员作为幼儿成长的引导者和支持者，必须要充分尊重幼儿的主体地位。由此，在幼儿园室内墙面的布置工作中，教师应积极与幼儿进行沟通交流，在墙面涂刷、卡通图案选择、功能设置等方面，听取幼儿的建议和需求，据此进行合理的修改或加工，实现幼儿需求与科学设计之间的有机统一，为幼儿创设出既安全又快乐的生活学习环境。

总而言之，基于现代教育理念的不断发展，幼儿园室内墙面布置必须要向着更科学、更全面的方向不断改进。希望通过本文的讨论，对日后幼儿园室内环境的设计优化有所帮助。

参考文献：

[1]李阳.浅析幼儿园墙面创设对幼儿培育的重要性[J].才智，2017（26）：190-191.

[2]戴建芳.幼儿园墙面环境的设计与布置[J].教育科研论坛，2009（12）：51-52.