初中化学实验课的优化设计研究

王亚荣

摘 要：初中开始学生接触化学实验，化学实验对于培养学生动手能力，提高学生化学认知具有重要作用，与此同时，还能不断提高学生的思考、实践能力，从而达到培养学生综合素质的教学目标。基于此，文章就化学实验课程优化设计展开详细分析，希望能对当前的化学实验教学带来一定帮助。

关键词：初中化学;实验课程;优化设计

前言：

化学教学实验研究作为教学基础，其不仅可以对化学知识进行检验，还能向学生展现化学现象，强化学生对化学知识的理解，培养学生的创新思维。为了充分利用化学实验教学优势，教师有必要对化学实验课程进行不断优化。

一、优化初中化学实验课程的主要意义

初中化学实验教学作为主要根基，其中融入了很多知识点。因此实验教学的好坏会对初中化学整体教学产生影响，所以，有必要优化初中化学实验课程。一，在化学实验课程中，教师需要吸引学生注意，引发学生实验探究兴趣;课堂教学期间，教师应开展多样化的化学实验，吸引学生关注化学实验，并借助奇特的实验现象引起学生兴趣，自己动手做实验。二，化学实验对学生动手能力有较高要求，还有很多实验室需要学生协作完成。所以说，在化学实验中不仅可以锻炼学生的动手能力，还能促进学生交流沟通。实验做成后，学生可以充分感受实验的乐趣，这能在一定程度上帮助学生建立化学学习信心。三，初中化学实验中，教师在做好实验讲解后，学生可以自行设计并动手完成实验。在此期间，学生需要独立思考解决问题，从而保证实验结果准确合理。这一阶段能有效培养学生的逻辑思维能力;四，初中化学实验的开展能在一定程度上提高学生素养，在试验期间，学生需要全方位的调动自己的感官神经，这对于培养学生多方协调能力具有重要作用。

二、初中化学实验课程优化设计方法

（一）优化实验教学材料

初中化学教材中要开展实验的部分都有案例给出，很多学生在实验课程前就已经知道，只要认真研究实验现象就能得到实际实验结果。这一模式很难真正做到培养学生的创新思维与探究能力，因此有必要对原有的化学教材进行优化设计。在实验课程优化设计期间应改变原有的教学方法，鼓励学生积极探索，教师在其中参与指导，确保实验安全可行，鼓励学生自主选择实验器材与药品。比如，在进行二氧化碳气体生成这一实验中，在研究其反应原理与装置期间，需要回顾课堂上的知识，找到生成二氧化碳的药品材料，然后排列出对应的方程式;接着让学生分组探讨二氧化碳气体的性质、采集方法;划分小组进行探讨，并选择所需的实验仪器。通过让学生自主参与体验这一过程，对实验进行分析研究，归纳总结，既可以培养学生的自主探究能力，还能培养学生的合作能力。站在学生视角，引起学生参与实验探究的兴趣，便于学生快速融入化学实验，有效传播化学知识。

（二）优化实验装置

初中化学实验期间，实验装置十分重要。但因为一些实验装置需要在特定的环境下使用，课堂上难以呈现最佳效果。所以，教师需要对原有的化学装置进行不断创新，降低实验对于环境方面的要求，以便能更好的展现实验效果。比如，在分子运动实验期间，受到氨水特性的影响，氨气所产生的挥发性较强，若只利用烧杯实验，可能达不到最佳的实验成效。所以教师需要用滤纸来进行实验操作。使用滤纸开展实验操作时，教师应先对滤纸进行裁剪，接着在上面滴上酚酞，然后将其放到试管里面，并控制試管的方向水平，最后将具有浓氨水的棉花放到试管口堵塞试管，因为酚酞遇碱会变红，所以学生自然会观察到纸条中的酚酞出现红色。利用这一装置创新法，可以帮助教师更好的展现化学实验成效，学生也会更好的理解化学实验基本原理。

（三）优化实验教学结构

初中化学实验操作应从简单的仪器入手，待到学生掌握基本的仪器操作后，再鼓励学生开始复杂实验，所以身为化学教师要对化学实验结构进行适当调整。一，教师发挥演示作用，在教师的指引下，学生可以掌握基本的化学知识;二，结合化学课堂教学内容，帮助学生设立阶段性实验课程，期望学生能借助一个实验解决实际问题。比如，碳酸铜加热实验里面，教师可指导学生进行取药操作，同时合理使用酒精灯与试管。三，化学实验期间，教师鼓励学生观察实验现象，让学生进行实验总结，帮助学生掌握实验内容。在学生充分了解化学实验仪器设备、材料的基础上，再开始复杂化学实验。通过优化化学实验教学结构，可以帮助学生由浅到深的理解操作化学实验，便于化学实验教学更好的开展。

（四）优化实验教学手段

初中化学实验有很多，教学内容比较复杂，为了帮助学生更好的掌握基本化学知识，让化学实验更好的开展，有必要在化学实验中应用现代化教学手段。一，定期的向学生展现化学实验视频，同时借助多媒体设备，鼓励学生进行实验总结。二，鼓励学生发现生活当中的化学现象，然后借助化学设备进行场景模拟，加深学生化学实验印象;三，鼓励学生认真观察化学实验，提高对化学实验的认识，提升学生实验感知度，让学生与化学实验充分接触。

结语：

综上所述，初中化学课程中教师应对化学实验课程进行不断优化，确保化学实验的顺利开展，取得最佳的化学实验教学成效。初中化学实验教学中应突出重点知识，培养学生的操作动手能力、创新思维能力，不断优化化学实验教学内容、装置、结构、手段，从多个方面对初中化学实验进行不断优化，最后不断提升整体的化学实验教学效果。

参考文献：

[1]张鹏云.初中化学实验优化设计的新视角[J].中小学教学研究，2019（01）：77-79.

[2]肖金龙.初中化学实验课的优化设计研究[J].黑龙江科技信息，2017（03）：27.

[3]袁小伶.试论初中化学实验课的优化设计[J].成才之路，2015（16）：69.