基于职业角色的小说人物形象分析

张焕强　徐晓琼　李秀敏

[摘          要]  通过赏析小说人物的肖像、语言、心理等正面描写及其侧面描写，小说的情节和典型环境等，引导中职生通过阅读小说，注重自身的仪容之美、内涵之美，增强职场适应力和与人相处的能力，为进入职场做好准备。

[关    键   词]  职业角色;人物形象;职场素养

[中图分类号]  I042      [文献标志码]  A         [文章编号]  2096-0603（2019）24-0250-02

小说的要求是高于生活，却必须来源于生活。小说世界千姿百态，人物形象各具特色。正是由于人物形象来源于实际生活，又形形色色，生活的轨迹各不相同，才对我们的现实生活有着指导意义。对职业学校，更需要借鉴小说的人物形象分析，对中职生进行职场教育，引导学生认识社会上不同职业、不同性格的人，如何面对事业的挫折，如何将自己融入社会，对他们的职业生涯起到积极的作用。

《林黛玉进贾府》是中等职业教育规划教材语文教材当中的重要篇目。本文将从职业角色纬度，鉴赏小说中的人物形象。

一、从肖像、语言、心理等描写欣赏人物的仪容外在美

王熙凤出场时作者从肖像、语言、心理等方面进行了全方位的刻画。

王熙凤的肖像是这样描摹的：“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神仙妃子;头土戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着镂金百碟穿花大红洋缎银袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”

文章细致地描绘了王熙凤服饰、装扮，她的穿着富贵妖艳，从服饰礼仪上来看，透露了她对荣华富贵的追求，本性的奢。她的装束是“与众姑娘不同”的，目的是要显示自己与众不同的身份和地位。她的身量和粉面俏丽中带着世故和圆熟，俊美中透着威严和狡黠。

凤姐，没有让读者欣赏到其精明、天生丽质的一面，是其在服饰礼仪、仪容礼仪方面没有做好，服饰礼仪讲究的是与职业身份、所处场合、形體条件相协调。初次见面，应该彼此拉近距离，增强亲和力，但凤姐的服饰和妆容却让客人产生了距离。

穿着是无声的语言，那进入职场后，应怎样穿衣打扮呢？干净、整洁、得体、大方是非常重要的。另外，还要尽可能减少一些夸张的、颓废的、愁苦的表情，注重对自我表情的管理，对待每一个人，尽可能发自内心地微笑。

其次是语言描写。请听王熙凤的言语：“天下真有这样标致人儿！我今日才算见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。”王熙凤的话可谓是一石四鸟，讨得了黛玉高兴，讨得了贾母欢心，姐妹三人也心生欢喜，作为母亲的邢、王二夫人更是暗自得意。王熙凤浅浅淡淡的一句话，看似随意，实际兼顾到了在场的所有人，达到了完美的交际效果。

职场上会遇到形形色色的人，多数人喜欢听赞美的话，适当地赞美让职场沟通变得更加和谐、顺畅。但是，凤姐的语言却缺少了真诚和坦率，恭维之态尽显，读者在赞赏王熙凤的妙语连珠的同时总觉得她有点虚伪。真诚、坦率是交谈礼仪的首要态度，缺少了真诚，即使语言再美，也很难赢得她人的信任。缺少信任的基石就很难进一步地深入交往了。

再看下面的语言。这熙凤又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里别想家，要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好，也只管告诉我。”王熙凤明确告诉黛玉自己在贾府拥有的权利，同时通过对黛玉的体贴热心、讨好逢迎了地位最高的贾母。

初次见面，互相尊重是最为重要的，交谈双方无论地位高低、年纪大小，在语调上、用词上都要体现出对他人的尊重，凤姐如此居高临下的态度，让对方感受不到尊重。

由此引导学生领悟到职场上与人交流一定要流露出自己的善意，传达出自己的友好态度。对上司，当然是要尊重，同时，还要按照其工作要求，进一步提高自己的执行能力，用工作业绩来证明自己的价值。对待同事、下属也要真诚、坦率，让其感受到春天般的温暖。

再看心理描写。林黛玉拜见二舅舅贾政，到达“荣禧堂”时无人，后至东厢房，“老嬷嬷让黛玉炕上坐，……黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。”封建家庭讲究贵贱有异、尊卑有别、长幼有序，黛玉懂得其中的道理，因此“不上炕，只向东边椅子上坐了”。拜见王夫人，“王夫人却坐在西边下首”，“见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，……黛玉便向椅上坐了。”按理说，黛玉作为贾政的亲外甥，而且是远来的客人，就是坐了上首的座位也不没什么，可黛玉却小心谨慎到此种程度。

作为贵族小姐的林黛玉，良好的礼仪修养通过行动描写、心理描写得到了细致入微的刻画。作为初入职场的中职生，可以依据自己的社会地位和角色遵循一定的礼节和礼仪。但是，小说中的林黛玉却因寄人篱下缺乏自信。自信是职场生活必要的精神状态，勇敢地实施自己的主张想法，维护自身的权利尊严，尽量用自己的言语和行为去感染客户、同事、上司，唯有在职场中保持自信，才有出人头地的机会。像小说中林黛玉那样过于小心谨慎的自卑心理是不可取的。

二、从侧面描写窥视人物的仪容内涵美

侧面描写不仅能补充细节，还能改变正面描写常有的缺乏曲折含蓄的特点，更能体现人物的文化素养和道德水准，使人物形象更加丰满。

《林黛玉进贾府》中，一开始就通过侧面描写，借助别人的眼睛，来展现了人物的形象，这种不直接描绘林黛玉的身形的写法避免了人物的直白和单调。一是众人眼中的黛玉。二是熙凤见黛玉：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”三是宝玉眼中的黛玉，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”贾宝玉眼中的黛玉神态、风度与众不同，几个对仗句写出了黛玉超凡脱俗的风采、神韵、姿容。三组侧面描写美丽了黛玉的形象，达到意想不到的艺术效果。

黛玉的外在神韵和风采是其内在修养的表现，所谓腹有诗书气自华。修饰美是代替不了人物的内在美的，作为中职生既要努力学习科学文化知识，也要加强自身的修养，做一个既有技能又有内涵的人。同时要积极锻炼身体，拥有健康的体魄，像林妹妹那样的弱不禁风是无法适应充满竞争的职场生活的。

三、从故事情节窥视人物的职场适应力

《林黛玉进贾府》宝玉摔玉，“（宝玉）又问黛玉：‘可也有玉没有？”当他得知黛玉并没有时，摘下玉，狠命摔去！吓得大家一拥争去拾玉。这时宝玉的真性情就淋漓尽致地展现出来了，跃然纸上的是一个叛逆者的形象。“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣”玉带给宝玉的不是骄傲，反而是讨厌、烦恼，再次体现了封建礼教下宝玉可贵的平等思想。

宝玉的性格确有其可贵的一面，但是在职场生活中这种随意、任性是不可取的。很多中職生都是独生子女，在家以自我为中心，不考虑别人的感受，更缺少包容。如此的任性，进入职场后能否与上级及同事相处，确实是值得考量的，一个单位、一个团队，需要的是团结协作的集体主义精神，只有心往一处想，劲往一处使，才能更充分地发挥团队的作用。在职场环境中，中职生可以依据就业岗位加强自律，学会调适自己的性格，以融入集体之中。作为刚刚入职的新人还应该努力适应环境，宽容、大度、勤恳，只有这样才能在职场中立稳脚跟。

四、从典型环境探寻人物的性格和志趣

小说的环境描写分为两类，自然环境对人物命运有时会有影响，但决定人物命运的主要是社会环境。分析环境描写，要注意两个要点：（1）通过环境描写，直接反映人物的特点。（2）有些环境描写揭示了当时的社会特点，显露出了主人公性格发展、命运变化的社会原因。

《林黛玉进贾府》重点描绘了贾府的大门，贾政、贾母、王熙凤、贾赦等人的住处，最突出的是贾政和贾母的居所。作者三次描绘了贾母住处的富丽堂皇，表明了在大家庭中贾母的地位。描绘贾政的居所时，浓墨重彩地写了小正房、贾政夫妇的起居室、荣禧堂，彰显了其富贵豪华、尊荣显赫的特点，也含蓄地表明了府中贾政夫妇的权力。

在欣赏小说环境的同时，可以引导学生通过办公环境去认识一个人，了解这个人在职场中的地位，通过办公室的布置陈设，了解他的人际关系、兴趣和喜好，从而找准与其沟通的渠道媒介，实现自己的工作目标。同时也提醒学生进入职场以后要积极地顺应环境、融入环境、创造环境。

阅读小说，要将小说与现实有机联合起来，通过欣赏小说的人物、情节、环境，从多个维度了解社会，理清人物性格与其命运的关系，为自己将来进入职场奠定基础，以期更好地为社会做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]毛伟.删繁就简领异标新：《林黛玉进贾府》中王熙凤的形象探究[J].中学语文教学参考，2016（7）.

[2]雷冬梅.假如王熙凤生活在今天[J].语文建设，2004（9）.

◎编辑 马燕萍