高中数学教学中学生创新能力的培养

严建萍

【内容摘要】现代社会发展得如此之快，都离不开创新能力，正是因为有创新能力的存在，才有了今天如此发达社会环境，创新能力是一个民族的灵魂，在当下的教育中，应该重视对学生的创新能力的培养，创新能力是素质教育的核心。现阶段全国各大高中都展开数学教学中对学生创新能力培养的相关课程，进而更进一步培养学生的数学创新能力。

【关键词】高中 数学教学 创新能力 培养

学如逆水行舟，不进则退，现在的社会在飞速的发展，什么都不可能是一成不变的，都在与时俱进，所以在当今的社会发展中，创新能力变得尤为重要，国家想要繁荣富强，就要不断的创新，而创新能力最好表现在学生身上，学生是一个国家的未来，少年强，则国强。数学属于科学类的学科，很多科技创新都是在数学的基础下创新出来的，所以说对高中数学教学中学生的创新能力培养尤为重要。

一、    高中数学教学中学生创新能力培养的优势

在高中阶段的数学学生的创新能力指的是学生在数学学习中的质疑能力、将实际问题转换为数学问题的能力以及猜疑数学问题的能力等[1]。教师在数学教学活动中，应该将培养学生的创新能力放在最重要的位置，同时也应该培养学生独立分析数学问题、积极探索数学问题不断解决数学问题的能力。同样，从另一个角度来说学生数学创新能力的培养比数学知识的传授更加重要，教师在高中阶段的数学教学活动，如果将培养学生创新能力作为数学教学的核心，将可以帮助学生从根本上解决数学学习问题、提高数学学习质量。除此之外，培养学生数学创新能力也可以帮助学生在实际的学习过程中养成良好的数学思维、良好的数学品质以及良好的数学素养等。

二、    高中数学教学中学生创新能力培养的方法

1.渗透数学思想，培养学生逻辑思维

在高中阶段，知识体系的构建十分重要，其形成过程既有数学思想方法进步，又是知识清晰化的体现。因此在知识形初始化层面渗透数学思想有着深远的意义。基础概念的学习首先是概念的形成，其次是概念的同化。在概念的形成初期就融入数学思想需要在教学背景下，教师通过讲解多数的实例并使学生凭借经验验证其 真实性，这个过程从侧面渗透了数学思想，同时学生进行归纳总结，利用数学思想研究出数学现象的实质。接着概念的同化将知识直接的阐述出来，与其他相关知识点联结，渗透数学思想则能够实现基础概念之间的互通。由此得出，在概念的形成中，学生运用数学思维接触基础概念，可以对知识的互通性有着更好的理解，通过数学思想激发学生的内在动力。在总结出概念后，数学思想中的类比法将原有的概念进行变式，举一反三，使数学概念的形成中涵盖了数学思维模式，深化了基础概念之上的知识结构体系，在概念初始阶段渗透数学思想，为学生未来在数学学习中逻辑思维以及数学意识的发展奠定基础。

2.小组合作探究，培养学生探究能力

学习的路上，因为有了老师，同学们知道应该如何去学。但是，在学习的过程中，也需要重视伙伴的存在。正因为有了学习伙伴，在学习的过程中才会更加有动力.现在课堂中，老师们经常采用小组学习模式，一个小组内的成员在学习的过程中成为一个整体，学习时互帮互助可以极大的提高学习的效率。例如，在学习《三角函数的图形与性质》这一节内容时，这一节涉及的知识点难度不大但是数量众多，具体的性质和公式都是需要同学们进行理解的。于是，我在对课堂知识点进行简单的介绍以后，就要求同学们在小组内进行学习.具体的方法就是四个同学为一组，一个同学提问，其他三个同学回答。并让学生根据以往学习的函数性质与思想，进行三角函数模型的构建，小组之间进行成果的展示，拓展学生的思路，培养学生的探究能力，促进学生的高阶思维能力的发展。小组合作探究是新课改提倡的教学模式，对于提高学生探究能力、合作能力具有重要的作用，教师要引导学生进行积极主动地探究，以便更好地促进学生的发展。

3.通过挖掘教材类，培养学生的创新能力

教师作为数学教学活动的主导者，其教学灵感可以大幅提高学生的创造力。由于数学知识本身具有的严密性以及系统性，都使得数学本身的知识在一定的规律之上都具有潜在的错综复杂的联系，数学教师之有通过挖掘教材、找准结合点才可以培养学生的创新能力。例如，教师在讲解 “等差数列的前 n 项和” 内容时，在大多数的数学教材中都有这样一个问题，那就是高斯小时候，他的算术老师在课堂上要求学生计算“1+2+3+……+100=？”很多同学只是在按照加法运算规则中规中矩的进行计算，但是年仅十岁的小高斯通过观察数字加法之间的规律，凭借其聪明才智在最短的时间内得出了正确答案。它的计算方式在一定程度上运用了等差数列的前 n 项和公式。这就要求学生养成善于观察，勤于思考，寻找规律的良好习惯，从中挖掘出小高斯解法的精髓——倒序相加法，从而顺利地推导出等差数列的前 n项和公式。

结束语

总而言之，高中阶段的数学教师应该重视学生创新能力的培养，结合有效的教学方式来提高数学整体的教学质量。而对于学生创新能力的培养，不仅需要学生的积极配合更加需要教师将各项素质教育工作落实到位，以推进高中数学教育工作的进一步。

【参考文献】

[1]刘本松.高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].师道·教研，2019，（2）：110.

[2]張艳娟.论高中数学教学中学生创新能力的培养[J].中文信息，2018，（12）：174.

（作者单位：甘肃省瓜州县第一中学）