基于高中物理核心素养的课堂教学策略浅谈

伍伟

【内容摘要】基于高中物理核心素养的课堂教学策略浅谈。首先分析出通过加强师生互动交流、创设情境教学、提供实践平台三种策略。最后分析出在核心素养下高中物理課堂教学，让学生在学习基础知识的同时，培养学生的思维能力和自主学习能力。从而提高学生的实践能力，将核心素养渗透在日常教学中，提升学生的科学素养和学习效率。

【关键词】高中物理 核心素养 课堂教学

伴随着新课改的不断深入，核心素养已经变成了高中物理教师教学改变的主要方向。物理教师在进行教学的过程中，开始运用恰当的教学方式，来提高物理教学的质量和教学效率。注重培养学生的物理思维能力，提升学生的物理素养，促进学生综合能力的发展。

一、    加强师生互动交流

在高中物理核心素养的课堂教学中，物理教师要结合学生的实际生活、性格特点、兴趣爱好等方面，为学生制定合理的教学方案，正确使用物理教材。物理教师不仅要关注教学目的和教学成果，还要追求具有教育价值和意义的教学目标。因此物理教师要改变传统教学的模式，使学生由被动转变为主动学习，加强与学生在课堂上的互动交流，提升学生物理学习的热情，培养学生的科学情感。物理教师要将学生的认知作为核心教学内容，促进学生主动探究、创新思维、享受物理的学习，达到核心素养生成的本质要求。所以物理教师在课堂教学的过程中，要以问题为导向，站在学生的角度来实现教学资源的整合，为学生对物理知识的探索提供帮助，引导学生对问题进行分析与解决，开发学生的思维，培养学生在探究过程中形成思考、发现、创新的能力[1]。例如在人教版高中物理必修一第四章《牛顿第一定律》的教学中。物理教师让学生参与得出牛顿第一定律的思维过程，使学生感受科学的思想方法。因此可以在伽利略斜面实验研究力和运动关系的过程中，渗透理想实验的科学研究方式，培养学生严谨的逻辑推理能力。通过与学生探讨生活中的实例，师生之间共同学习，培养学生理论联系实际的能力，感受科学的精神。

二、    创设情境教学

高中物理核心素养的课堂教学中，情境教学已经被大部分教师运用在课堂教学中。物理教师要遵循新课改的教育理念，以学生为中心，充分尊重学生在课堂学习的主体地位。情境教学可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，将抽象复杂的物理知识转变为简单易懂的知识，加深学生对物理知识的理解与掌握。因此物理教师可以为学生创设情境教学，培养学生深度分析和思考的能力[2]。例如在人教版高中物理必修2第六章《行星的运动》教学中。首先物理教师可以利用多媒体技术，为学生演示天体运动的动态视频，在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，比如月亮、太阳、地球等，吸引学生的注意力，激发学生对天体运动的探索求知欲望。从而物理教师引出开普勒行星运动定律，通过多媒体制作的课件，让学生理解开普勒认为行星做椭圆运动，开普勒行星运动定律从行星运动轨道、行星运动的线速度变化、轨道与周期的关系三个方面揭示了行星运动的规律。其次物理教师可以让学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识，让学生在小组中探究行星运动的规律。促使学生物理思维和学习能力的提高，使学生感悟到科学是人类进步不竭的动力，提高学生的物理学习效率，提升学生的科学素养。

三、    提供实践平台

高中阶段的物理知识，不能单一的凭借对课本理论内容进行理解，还需要学生具有对不明现象或者规律的探索和研究意识。因此物理教师要为学生提供实践的平台，让学生对物理知识进行实验，加深学生对知识的掌握与运用。例如在人教版高中物理必修一第一章《用打点计时器测速度》的教学中。物理教师可以带领学生进入实验室，让学生进行分组实验，了解打点计时器的结构，然后把它固定好;安装纸袋;先启动电源，待开始打点后用手水平拉动纸带，纸带上就打上一行小点，随后立即关闭电源，因为打点计时器都是按间歇性工作设计的，长时间工作可能就会因线圈发热而损坏。通过学生的实验操作，使学生进一步明确打点计时器的工作原理，并能熟练、正确的使用打点技巧，同时通过实验提升学生学习物理的兴趣。实验结束后，取下纸带，进行问题的分析、探索、运算。从而提高学生的实践能力，将所学的知识运用到实际生活中进行问题的解决，提升学生的学习效率，促进学生的全面发展。

结束语

综上所述，在核心素养下高中物理课堂教学，让学生在学习基础知识的同时锻炼学生多方面的能力和素养。通过物理教师形式多样的教学手段，将核心素养的内容渗透在日常的课程内容中，培养学生的思维能力和自主学习能力，提高学生的实践能力，培养学生严谨的逻辑推理能力和理论联系实际的能力。从而加深学生对物理知识的理解与掌握，用所学知识解决实际问题，提高学生科学素养和学习效率。

【参考文献】

[1]杨明军.基于核心素养的高中物理有效教学策略[J].华夏教师，2018.

[2]何韬.基于物理核心素养的高中物理教学探讨[J].课程教育研究：学法教法研究， 2017：291.

（作者单位：甘肃省陇西县第二中学）