讲党课要增强思想性、体现趣味性

〉〉〉〉〉王连凤

一碗小米，一双布鞋，一个装着小鱼和水的碗，在抗日战争时期，时任晋绥军区司令员贺龙，就是用这三样再普通不过的东西为广大党员上了一堂生动活泼的党课，使大家受到了一次党的群众路线的深刻教育。

但是现在，一提起党课，很多人的第一反应就是严肃刻板。充满“夫子气”的授课老师，用内容枯燥、毫无新意的课件，板起面孔或者是面无表情地对着一些心不在焉、昏昏欲睡的听课党员说教，这似乎也成了一些党课的“标配”。

那么，如何才能上好党课呢？从贺龙上党课的故事中，我们可以看出，一堂好的党课必须满足两个条件：一是党员爱听；二是听了之后对其有所触动。党员爱听，从而做到思想上有碰撞。然而，这看似普通的一句话，要做到却绝非易事，值得我们每一个基层党务工作者去思考和探索。

在党课选题和内容上作文章，增强思想性

在上党课之前，要做足“前戏”。通过调研走访，向基层问需、向百姓问计，了解基层党员群众的所思所盼，方能求得符合党员群众胃口的选题。一旦确立了选题，还要在内容的选择上下功夫，不仅要围绕党的中心工作，紧跟时代的步伐，还要从党员思想实际出发，从党员关心的热点、难点问题出发。切忌假大空，切入点宜小不宜大，贴近生活实际，把党的理论巧妙地与发生在党员群众身边的事例、案例结合起来，避免“台上讲得口干舌燥，台下听得乏味枯燥”。同时，在标题上，除了要能准确概括党课的内容，还要反映出授课者对问题的独到见解。只有做到党员想听、要听，心灵上才会有碰撞，才能在学习对照过程中查摆问题，去浊扬清，达到净化思想的目的。

在党课形式上求创新，体现趣味性

党课需要严肃的环境和气氛，这固然没错，但是在具体的讲授中，也不能过于刻板。否则，党课的作用会大打折扣，收不到好的成效。所以，党课形式的创新显得尤为重要。在讲授党课的过程中，可以运用多媒体把党的路线、方针、政策与案例、资料、图表等形式结合起来，使抽象理论具体化，寓情寓理于党课中，增强党课的贴近性。同时，还可以运用互动式、研讨式教学，组织党员围绕主题进行分组讨论，或采用问答、辩论、情景党课等多种形式进行教学，用“浸润式”替代“填鸭式”教学，为课堂增添气氛，增加“趣味”性，激发党员学习的乐趣。

要想做好前面提到的两点，授课者一定要注重相关知识和经验的积累。如果没有足够的理论知识涵养和实践支撑，是无法上好一堂党课的。

俗话说得好：“要想给人一碗水，自己要有一桶水。”要想给听众一碗水，授课者自己必须要有一桶水。新时期的党务工作者，要以上党课为契机，不断加强理论学习，尤其是对党的路线、方针、政策和各个时期工作重点的学习领会，吃透上级文件，领会其精神，悟出其原理，打好基本功。平时还要多读书看报，关心国内外大事、及时了解时政动态，增强理论学习的自觉性。尤其在知识更新迅速的今天，更要不断更新扩充自己的知识库，随时“添水”“换水”，让自己“桶里”装的始终是更有营养价值的“活水”。